主講老師: | 李福東 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-15 09:39 |
【課程背景】
工業(yè)制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ),關(guān)乎國(guó)計(jì)民生,其重要性不言而喻。
2013年,德國(guó)率先提出“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略,接著美國(guó)提出“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”戰(zhàn)略,2015年我國(guó)提出“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略,充分體現(xiàn)了各國(guó)對(duì)于工業(yè)制造業(yè)高度重視,工業(yè)制造業(yè)在國(guó)家發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。
各國(guó)之所以從戰(zhàn)略上對(duì)工業(yè)制造謀篇布局,本質(zhì)上是希望通過(guò)發(fā)展制造業(yè),解決人口老齡化、產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)剩、經(jīng)濟(jì)全球化引發(fā)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇等等現(xiàn)實(shí)矛盾問(wèn)題。然而,要從根本上解決上述問(wèn)題,最好的方法就是通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,走向智能制造。
本課程首先從工業(yè)制造業(yè)的全球格局出發(fā),介紹各國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)布局、優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比,以及全球關(guān)于智能制造最新的研究成果和理論方法。
然后,本課程以工業(yè)制造產(chǎn)品為軸心紐帶,沿著方案論證、工程研制、運(yùn)行維護(hù)的全生命周期管理流程,講述工業(yè)制造產(chǎn)品基于數(shù)據(jù)模型實(shí)現(xiàn)智能制造的方法。
接著,本課程以工業(yè)應(yīng)用軟件為重點(diǎn)內(nèi)容,立足于工業(yè)應(yīng)用軟件系統(tǒng)化架構(gòu),以業(yè)務(wù)場(chǎng)景為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),借助流程貫通和大數(shù)據(jù)賦能的方式方法,講述工業(yè)應(yīng)用軟件構(gòu)建數(shù)字虛體,以及與物理實(shí)體融合創(chuàng)新的思路與方法。
最后,本課程聚焦到工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字孿生兩個(gè)熱點(diǎn)主題,從系統(tǒng)架構(gòu)、安全治理、實(shí)踐案例等方面,講述它們?yōu)橹悄苤圃熨x能的總體思路與方法。
在課程運(yùn)營(yíng)方面,采用互動(dòng)問(wèn)答、主題研討、成果展示、考試測(cè)評(píng)等多種方式,保證課堂氣氛和知識(shí)轉(zhuǎn)化效果。采用案例故事教學(xué)法,讓學(xué)員獲得啟示、啟發(fā),激發(fā)創(chuàng)新靈感,充分理解智能制造的本質(zhì)內(nèi)涵,并系統(tǒng)化掌握數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方法與路徑。
【課程收益】
? 掌握智能制造的本質(zhì)內(nèi)涵、價(jià)值意義及國(guó)際先進(jìn)方法理念;
? 掌握數(shù)據(jù)模型驅(qū)動(dòng)與數(shù)字化產(chǎn)品全生命周期管理方法;
? 掌握實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的工業(yè)應(yīng)用軟件體系架構(gòu)與集成流程;
? 掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字孿生對(duì)于智能制造的賦能方法。
【課程特色】知識(shí)體系化,從理論到實(shí)踐;案例與場(chǎng)景式教學(xué),簡(jiǎn)單實(shí)用
【課程對(duì)象】中高層管理人員、數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)者/推動(dòng)者
【課程時(shí)間】2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、工業(yè)制造業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型概述
1、 工業(yè)制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性
? 工業(yè)制造業(yè)內(nèi)外部環(huán)境分析
? 智能制造的價(jià)值和意義
案例:秦國(guó)制造、波音公司飛機(jī)智造
2、 歐美日中工業(yè)制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
? 德國(guó)工業(yè)4.0
? 美國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)
? 中國(guó)智能制造2025
案例:德國(guó)工業(yè)4.0、美國(guó)GE
3、 數(shù)字化轉(zhuǎn)型思維變革與方法體系
? 智能模型與智能系統(tǒng)特征
? 智能系統(tǒng)能力成熟度評(píng)估矩陣
案例:賽博物理系統(tǒng)
二、模型驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品全生命周期管理
1、 工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法論
? 工業(yè)產(chǎn)品全生命周期管理
? 智能制造四化轉(zhuǎn)型路徑
2、 工程研制階段的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
? 從數(shù)字樣機(jī)到基于模型的定義(MBD)
? 從物理實(shí)體到數(shù)字虛體的升級(jí)
案例:波音公司
3、 運(yùn)行維護(hù)階段的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
? 從MBD到交互式電子技術(shù)手冊(cè)(IETM)
? 基于大數(shù)據(jù)的預(yù)防性和預(yù)測(cè)式維護(hù)
案例:AR/MR遠(yuǎn)程輔助、空調(diào)電子維修手冊(cè)
三、工業(yè)軟件與數(shù)字虛體賦能制造
1、 工業(yè)應(yīng)用軟件總體架構(gòu)體系
? 產(chǎn)品維度的工業(yè)軟件體系
? 價(jià)值鏈維度的工業(yè)軟件體系
? 從戰(zhàn)略到執(zhí)行看工業(yè)軟件體系
2、 工業(yè)應(yīng)用軟件集成流程管理
? 從產(chǎn)品概念定義到運(yùn)行維護(hù)的流程集成
? 從供應(yīng)鏈到營(yíng)銷銷售的業(yè)務(wù)流程集成
3、 大數(shù)據(jù)平臺(tái)賦能智能制造
? 大數(shù)據(jù)為產(chǎn)品維護(hù)維修賦能
? 大數(shù)據(jù)為產(chǎn)品質(zhì)量管理賦能
案例:某生物制藥公司、寧夏共享等
四、熱點(diǎn)聚焦:工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字孿生
1、 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)賦能智能制造
? 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)模式與特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)
? 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)賦能智能制造的路徑策略
? 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的安全治理
2、 數(shù)字孿生賦能智能制造
? 數(shù)字孿生的本質(zhì)內(nèi)涵與價(jià)值作用
? 數(shù)字孿生的架構(gòu)模型與典型場(chǎng)景
? 數(shù)字孿生為制造業(yè)賦能的方法與實(shí)踐
案例:SpaceX、波音、火星探測(cè)、特斯拉
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