”課“舟求”件“——內(nèi)訓課程設計與課件制作工作坊

【課程背景】

課程設計五宗罪：

課程目標假大空：飄渺空洞，課程效果無法評估；

課程結(jié)構(gòu)臟亂差：結(jié)構(gòu)凌亂，學員大腦負擔沉重；

課程內(nèi)容打砸搶：生搬硬套，沒有核心知識輸出；

課程活動矮窮挫：陳舊生硬，課程氛圍沉悶無趣；

課件設計假丑惡：混亂失調(diào)，信息呈現(xiàn)毫無邏輯。

以上五宗罪是內(nèi)訓師進行課程設計與開發(fā)的通病，

低效甚至無效的課程會極大地造成組織培訓資源的浪費，

甚至大大影響學員的學習積極性，阻礙學習型組織建設！

本課程基于工作坊的設計邏輯，以內(nèi)訓任務為導向，

教練結(jié)合，工具引導，手把手帶領(lǐng)內(nèi)訓師完成課程開發(fā)、課件制作，

打通課程開發(fā)與設計的關(guān)鍵節(jié)點，讓內(nèi)訓師能夠開發(fā)出真正有價值的課程！

【課程目標】

通過本課程的講授與訓練，學員在課程結(jié)束后能夠：

1、準確辨別ASK三類培訓內(nèi)容類型，并匹配對應的練習方式

2、運用”ABCD“法設計所開發(fā)課程的學習目標

3、在《5W2H培訓需求分析表》和《課程設計表》的輔助下設計標準培訓課程大綱

4、在”百寶箱”工具的輔助下，完成開場、收官及教學活動設計

5、使用提供的定制化PPT模板進行目標課程的培訓課件制作

6、運用課程提供的工具表單及PPT模板，完成5分鐘微型面授課程設計與模擬訓練

從而提升學員的培訓力及影響力，促進學員績效提升及職業(yè)發(fā)展；推動組織經(jīng)驗沉淀和人才發(fā)展，打造高效學習型組織。

【課程特色】

輸出成果：課程以工作坊的形式，課前讓學員選擇本次開發(fā)的課題，以課題為抓手進行課程學習及訓練，實現(xiàn)任務驅(qū)動。項目結(jié)束后，學員輸出課程大綱、講師版培訓課件、授課參考文件、考核材料。

匹配工具：基于標準課程開發(fā)流程，匹配《5W2H培訓需求分析表》《課程研發(fā)表》《培訓百寶箱》等工具，有效輔助學員進行課程設計，更可直接應用于未來的課程開發(fā)，讓課程設計有”表“可循。

教練結(jié)合：”一步一練，現(xiàn)炒現(xiàn)賣“，打造強交互的沉浸式課堂體驗，幫助學員在實操中理解、吸收和應用。設置主題分享考核，還原實際內(nèi)訓場景，強化內(nèi)容落地，亦可對課程輸出成果進行驗證及評估。

【學習對象】企業(yè)新晉內(nèi)部培訓師、業(yè)務專家、管理人員等對課程開發(fā)技術(shù)有真實需要的人群

【學習時長】2天1晚，每天標準課時6小時

【課程大綱】

第一天

《小步快跑：敏捷型課程設計》

破冰游戲：師出有“名”       

1. 追根溯源 — 培訓需求分析

1.1 企業(yè)內(nèi)訓的本質(zhì)

1.1.1 基于內(nèi)訓場景的培訓成本分析

1.1.2 基于戰(zhàn)略達成的培訓價值分析

1.2 培訓需求的分析

1.2.1 常用的4種培訓需求分析方法

1.2.2 5W2H培訓需求分析法的應用

練習：使用培訓需求訪談表，兩兩搭配進行需求訪談

練習：在《5W2H培訓需求分析畫布》中確定學員的能力差距

練習：在《課程研發(fā)表中》確定開發(fā)課題、培訓對象、培訓時長

1.3 培訓內(nèi)容的分類

1.3.1  A-心態(tài)類

1.3.2  S-技能類

1.3.3  K-知識類

練習：在《課程研發(fā)表》中勾選本次課題的內(nèi)容類型

1.4 培訓目標設計

1.4.1 設計培訓目標的SMART原則

1.4.2 學習目標設計公式：ABCD法

1.4.3 ASK三類內(nèi)容的培訓目標設計

練習：在《5W2H培訓需求分析畫布》中設計培訓期望

練習：在《課程研發(fā)表》中確定培訓目標

2. 內(nèi)容為王 — 課程內(nèi)容填充

2.1 培訓內(nèi)容的選擇依據(jù)

2.1.1 培訓內(nèi)容與培訓需求的關(guān)系

2.1.2 培訓內(nèi)容選擇中的常見誤區(qū)

練習：在《5W2H培訓需求分析畫布》中設計培訓內(nèi)容要點

2.2 內(nèi)容組織的四種結(jié)構(gòu)

2.2.1 要素式結(jié)構(gòu)

2.2.2 流程式結(jié)構(gòu)

2.2.3 空間式結(jié)構(gòu)

2.2.4 3W式結(jié)構(gòu)

練習：使用對應的結(jié)構(gòu)類型，在《課程研發(fā)表》中設計課程一級大綱

2.3 獲取內(nèi)容的三個渠道

2.3.1 資料收集

2.3.2 線上獲取

2.3.3 實踐工作

練習：使用“三個渠道，六個步驟”在《課程研發(fā)表》中設計課程內(nèi)容

2.4 輔助教學的五大材料

2.4.1 故事演繹

2.4.2 案例分析

2.4.3 數(shù)據(jù)佐證

2.4.4 音頻視頻

2.4.5 演示說明

練習：在百寶箱中選擇并設計課程內(nèi)容的輔助教學材料

3. 支梁立柱 — 課程結(jié)構(gòu)設計

3.1 課程總體結(jié)構(gòu)

3.1.1 標準培訓課程總體框架全景圖

3.1.2 總體結(jié)構(gòu)各要素的意義及作用

3.2 課程框架設計

3.2.1 課件封面各要素及其作用

3.2.2 三類內(nèi)容課程的課題設計

練習：在”百寶箱“中選擇一種課題方式并設計封面要素

3.2.3 三種常用的師資介紹設計

練習：在”百寶箱“中選擇一種師資介紹方式并設計講師師資介紹

3.2.4 五種常用的課程導入設計

練習：在”百寶箱“中選擇一種導入方式并設計課程導入

3.2.5 五種常用的課程理性總結(jié)

練習：在”百寶箱“中選擇一種總結(jié)方式并設計課程理性總結(jié)

3.2.6 四種常用的課程感性升華

練習：在”百寶箱“中選擇一種升華方式并設計課程感性升華

4. 天衣無縫 — 內(nèi)訓課的標準流程

4.1 三鏈高效開場

4.1.1 學員與學員鏈接的4種方式

4.1.2 學員與講師鏈接的2種方式

4.1.2 學員與課程鏈接的5種方式

練習：在百寶箱中選擇并設計你的培訓開場環(huán)節(jié)

4.2 四步精彩授課

4.2.1 四步教學活動在知識型內(nèi)容的應用

4.2.2 四步教學活動在心態(tài)型內(nèi)容的應用

4.2.3 四步教學活動在技能型內(nèi)容的應用

練習：在《課程研發(fā)表》中設計指定章節(jié)的四步教學活動

4.3 三步完美收官

4.3.1 理性總結(jié)

4.3.2 學習遷移

4.3.3 感性升華

練習：在百寶箱中選擇并設計你的培訓收場環(huán)節(jié)

     第一天 晚上 

課程大綱輔導

     第二天

《量體裁衣 — 培訓型PPT制作技巧》

課前準備：根據(jù)《課程研發(fā)表》中的內(nèi)容大綱，在PPT模板中完成課件1.0版

1. 悟道 — 培訓型PPT設計的原則

1.1 利于表達

1.2 結(jié)構(gòu)完整

1.3 協(xié)調(diào)統(tǒng)一

2. 懂法 — 培訓型PPT制作的方法

2.1 使用模板

練習：使用定制模板替換培訓課件的母版

2.2 選擇版式

練習：使用版式新建PPT頁面

2.3 編輯內(nèi)容

練習：在新建的PPT頁面上編輯課程內(nèi)容

3. 習術(shù) — 培訓型PPT美化的技巧

3.1 文字的選擇

3.1.1 字體的設計

3.1.2 字號的選擇

3.1.3 文字的排版

練習：使用PPT美化大師設置課件字體、字號及排版

3.2 圖片的應用

3.2.1 圖片在PPT中的作用

3.2.2 圖片使用的四大原則

3.2.3 圖片常用的四種操作

3.2.4 常用的四個圖片網(wǎng)站

練習：為PPT指定頁面插入符合課程理念的圖片

3.2.5 課件三張大圖的設計

練習：使用課堂所學步驟設計PPT封面、封底和過渡頁

3.3 色彩的搭配

3.3.1 色彩使用的四個原則

3.3.2 色彩設計的常用操作

3.3.3 底版與字體顏色關(guān)系

練習：檢查并根據(jù)課程要求調(diào)整PPT元素的顏色

3.4 動畫的設計

3.4.1 課件動畫的三個作用

3.4.2 動畫設計的三大原則

3.4.3 動畫設計的常用操作

練習：根據(jù)授課計劃，為PPT內(nèi)容頁設計動畫

完成PPT剩余頁面設計（主體結(jié)構(gòu)及一個完整單元）

沙場點兵 — 學員登臺說課展示

1. 學員說課及點評

2. 結(jié)營儀式

工具：附帶表格

1. 定制化培訓型PPT模板

2. 5W2H培訓需求分析表

3. 課程研發(fā)表

4. 課程設計工具百寶箱（數(shù)十種培訓中常用的活動設計方案）

增值服務（可選）

1.標準培訓型PPT模板一份（定制）

2. 全套培訓制度一份（含基礎培訓制度、講師管理制度等）