主講老師: | 李丹 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 加強(qiáng)法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理,是國(guó)有企業(yè)管理體系中不可或缺的重要組成部分,而法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)防范在加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理中又具有重要的地位。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-05-18 13:34 |
課程背景:
依法治國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略,是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要,是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,是國(guó)家長(zhǎng)治久安的。在依法治國(guó)的大環(huán)境下,依法治企、合規(guī)管理是國(guó)有企業(yè)治企之道、強(qiáng)企之基、興企之本、健企之策,是國(guó)有企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和長(zhǎng)青不敗的基礎(chǔ)。國(guó)有企業(yè)不斷轉(zhuǎn)變自身的經(jīng)營(yíng)模式,從傳統(tǒng)依靠政策經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變成為依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。經(jīng)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變,導(dǎo)致國(guó)有企業(yè)面臨更多的法律風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)有企業(yè)要善于識(shí)別法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)、控制和化解法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理,是國(guó)有企業(yè)管理體系中不可或缺的重要組成部分,而法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)防范在加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理中又具有重要的地位。
授課風(fēng)格:
李丹老師通過(guò)常年的法務(wù)和培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出:法律 制度 管理 三位一體的新思維理念,將法治理念融入企業(yè)管理,提高“法律進(jìn)企業(yè)”的實(shí)效性!獨(dú)樹(shù)一幟的提出,經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中法律風(fēng)險(xiǎn)防范必備的兩個(gè)知識(shí)和三種技能。“以終為始”逆向風(fēng)險(xiǎn)防范思維,從最終的結(jié)果出發(fā),反向分析過(guò)程或原因,尋找風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)鍵因素或?qū)Σ?,采取相?yīng)策略,從而達(dá)成理想結(jié)果或切實(shí)解決問(wèn)題的能力在實(shí)踐中廣受認(rèn)可!在快樂(lè)中學(xué)習(xí)法律是李老師一直堅(jiān)持倡導(dǎo)的理念,用“親民化”語(yǔ)言詮釋晦澀難懂的專(zhuān)業(yè)法律術(shù)語(yǔ);用專(zhuān)業(yè)理論+案例互動(dòng)+戰(zhàn)略思維 “三位一體”的教學(xué)方式,鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和思考;徹底顛覆了企業(yè)管理決策層對(duì)傳統(tǒng)意義上風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判的思維模式,帶來(lái)的沖擊和震撼,倍受企業(yè)與學(xué)員推崇。
被學(xué)員評(píng)價(jià):“原來(lái)法律培訓(xùn)還能這么有意思”。
課程對(duì)象:
國(guó)有企業(yè)高層、中層管理者;各級(jí)儲(chǔ)備干部
授課建議時(shí)長(zhǎng):2-3h(半天)
亦可4-6h(一天)
(一)確保企業(yè)溫度能控、可控,建立國(guó)有企業(yè)溫度控制的生態(tài)系統(tǒng)
(二)覆蓋和彈性關(guān)愛(ài)范圍廣泛為,完善并實(shí)施企業(yè)員工關(guān)愛(ài)體系
(三)實(shí)現(xiàn)實(shí)用實(shí)效、優(yōu)化提升雙贏的目標(biāo)
(四)建立科學(xué)的人文關(guān)愛(ài)項(xiàng)目效果評(píng)價(jià)機(jī)制
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