【課程介紹】

培訓(xùn)師作為知識與技能的傳播者，組織文化的宣講者，其能力的高低決定了課堂上學(xué)員學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化率。

如何為培訓(xùn)師能力的提升訓(xùn)練開辟新途徑，拓展培訓(xùn)方式。本課程將提供一個有別于傳統(tǒng)的TTT培訓(xùn)模式：結(jié)合體驗式的沙盤工具，使培訓(xùn)師在快樂的培訓(xùn)環(huán)境中鞏固已有的授課技能，并在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中升華，快速成長為優(yōu)秀的培訓(xùn)師。

【課程特點】

l 角色扮演、互動

l 知行合一

l 實戰(zhàn)、實效、實用

【培訓(xùn)目標(biāo)】

l 提升課程開場能技巧

l 精煉課程控場能力

l 掌握課程收場能力

l 掌握開發(fā)不類型課程的思路與方法

l 掌握有效的授課工具、拓寬培訓(xùn)方式

【培訓(xùn)對象】

1. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)過TTT基礎(chǔ)內(nèi)容，具備基本授課能力的培訓(xùn)師

2. 組織中的中、高層管理人員

【培訓(xùn)時間】

1-3天/6-18個小時

【培訓(xùn)大綱】

開篇：給自己畫像

1.培訓(xùn)師的職業(yè)角色

2.培訓(xùn)師的基礎(chǔ)素養(yǎng)

3.培訓(xùn)師的能力模型 

第一講：好的開端是成功的一半——開場能力訓(xùn)練

   1.開門見山

   2.團(tuán)隊建設(shè)

   3.自我介紹

 4.問題引導(dǎo)

 5.故事開場

 6.游戲開場

 7.數(shù)據(jù)開場

 9.案例開場

 10.時事開場

 11.借助沙盤道具開場

 12.開場注意事項

 13.開場練習(xí)

? 學(xué)員自我練習(xí)

? 學(xué)員倆倆練習(xí)

? 隨機(jī)抽取2-3人展示，講師點評

第二講：良好的控場能有效輸出結(jié)果——控場能力訓(xùn)練

   1.課堂互動控場方法

? 團(tuán)隊競賽法

? 問題研討法

? 角色扮演法

? 案例分析法

? 活動體驗法

? 頭腦風(fēng)暴法

   2．授課生動性技巧修煉

? 新聞

? 講故事

? 視頻

? 圖片

? 詩詞

? 名著

? 流行語

3. 通過提問控制課堂技巧

4. 學(xué)員狀態(tài)控制技巧

5. 自我狀態(tài)控制技巧

6. 沙盤演練控場技巧

7. 課堂控場易犯的錯誤

8. 控場練習(xí)

9. 隨機(jī)抽取2-3人展示，講師點評

第三講：收場漂亮課程才為圓滿——課堂收場能力訓(xùn)練

   1.擯棄的三種結(jié)尾

? 戛然而止

? 陳詞濫調(diào)

? 將結(jié)不結(jié)

   2.有效的六種結(jié)尾

? 余音——意猶未盡的繞梁之音

? 期許——行者常至，為者常成

? 升華——培訓(xùn)無定法

? 展望——成長是永恒的主題

? 總結(jié)——抽出重點與學(xué)員說明

? 呼應(yīng)——應(yīng)對課程主題

   3.小組內(nèi)練習(xí)

   4.選擇優(yōu)秀學(xué)員課堂分享，講師點評

第四講：巧婦也要有米才能“炊”——編寫課程訓(xùn)練（一天課程不含此講）

   1.課程開發(fā)的整體流程

2.課程開發(fā)的目的

   3.課程開發(fā)的基本原則

   4.課程開發(fā)的基本步驟

   5.搭建課程邏輯框架

   6.素材的收集與整理

   7.領(lǐng)悟鏈接演繹觸動

   8.課程開發(fā)無定式

   9.編寫課程練習(xí)并分享

第五講：內(nèi)容為王——開發(fā)不同類課程的思路與方法訓(xùn)練（一天課程不含此講）

   1.企業(yè)類課程

   2.知識類課程

   3.業(yè)務(wù)類課程

   4.制度類課程

   5.服務(wù)類課程

第六講：授課方式拓展——講師培訓(xùn)工具的有效使用（一天課程可選擇此講部分內(nèi)容）

   1.情景類沙盤道具（1-7款）

   2.運營類沙盤（此沙盤的講解練習(xí)需要一天時間）

   3.其它類培訓(xùn)工具（1-2款）

尾篇：課程回顧與總結(jié)

   1.4F法運用規(guī)則講解及示范

   2.學(xué)員兩人一組運用4F法進(jìn)行課程總結(jié)

   3.優(yōu)秀學(xué)員及優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組評優(yōu)獎勵