課程背景

? 作為主管、經(jīng)理，您是否會常常感到迷惑：

? 為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪？

? 為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？

? 為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？

? 為什么我投入了那么多的時間，仍然達不到預期的績效目標？

? 今天的管理者正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。

? 許多管理者并不是學管理出身，而是因為工作出色，由業(yè)務骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學的、實操性的管理技能。

? 授課老師突破傳統(tǒng)的教學模式，將先進的學導式理念引入到此次培訓課程中，給主管、經(jīng)理一個工作的全景圖，幫助主管、經(jīng)理全面理解管理的內(nèi)涵，系統(tǒng)地檢視管理盲點，由內(nèi)而外地提高自己的知識與技能，從而全面提升自己的管理績效。

課程特色

? 課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，可配合實施，也可獨立實施，絕非單純幾個管理模塊的拼湊；

? 全面、完整的讓學員掌握管理的全貌，一次性建立管理上的概念，學習到管理上應有的知識、技巧；

? 每項內(nèi)容都透過實際的案例引述，打通思路，引導學員找到解決管理問題的原則；同時，輔助相關(guān)視頻案例和大量實用工具，予以學員討論，加深印象。

授課方式

? 上課方式多元化-----案例分析、情景再現(xiàn)、影片選擇、活動體驗，讓您全方位融入到培訓的過程中，身心智慧的體驗、團隊管理的融合；

? 案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓您從工作時身邊發(fā)生的事例中學習到管理的精髓，讓所有人的感悟與獲得一并打包與您；

? 透過活動啟發(fā)，讓您從“做”中了解到自己和團隊的不足以及需要改善注意的地方；與學員共同深入的總結(jié)管理要務，絕非做做游戲制造熱鬧氛圍------船過水無痕。

課程收益

? 使主管、經(jīng)理全面、系統(tǒng)的學習到管理上所應該具備的知識、技巧與認知觀念；

? 清楚地認知作為主管、經(jīng)理的角色和素質(zhì)模型，使管理者在工作上充分發(fā)揮管理職能，帶動組織整體效能發(fā)揮；

? 分析主管、經(jīng)理壓力的來源及典型癥狀，掌握不良情緒壓力的緩解之道；

? 了解管理者應具備的良好職業(yè)心態(tài)，探索、掌握自己獨特的心態(tài)模式；

? 了解新時期人際關(guān)系特點，掌握有效溝通的方法、技巧；

? 解析跨部門溝通問題的根源，掌握跨部門溝通的能力與協(xié)作技巧；

? 了解團隊規(guī)則與角色，掌握打造高執(zhí)行力團隊的主要方法；

? 分析時間浪費的原因，了解時間管理的重要性，學會高效時間管理的六步七訣；

? 掌握會議管理的工具和技巧，把會議參與者的注意力集中到影響圈內(nèi)；

? 了解創(chuàng)意思維的形式、技法，掌握提高創(chuàng)意思維能力的基本途徑；

? 培養(yǎng)與強化問題意識，掌握主動發(fā)現(xiàn)問題的方法和工具。

課程大綱：

一、主管、經(jīng)理的角色認知與職業(yè)化塑造

? 主管、經(jīng)理的角色認知與職責

? 主管、經(jīng)理的責任與正向思考的態(tài)度

? 主管、經(jīng)理的能力要求和素質(zhì)模型

? 彼得效應：從技術(shù)走向管理的管理者常犯的錯誤

? 職業(yè)化的內(nèi)涵

ü 職業(yè)技能

ü 職業(yè)形象

ü 職業(yè)意識

ü 職業(yè)態(tài)度

ü 職業(yè)道德

? 主管、經(jīng)理職業(yè)化塑造的四大步驟

二、主管、經(jīng)理的壓力與情緒管理技巧

? 自身壓力的來源分析

? 負性壓力的典型癥狀

? 實際應用：對壓力進行評估

? 情緒壓力的分解：把壓力畫出來

ü 了解人的大腦

ü 思維導圖

? 不良情緒壓力的緩解之道

ü 找到壓力來源

ü 了解你自己

ü 正確看待壓力，找出適宜的壓力水平

ü 運用策略和行動獲得適宜壓力水平

ü 心理技巧

ü 身體放松技巧

? 行動計劃：如何化壓力為動力

三、主管、經(jīng)理的良好心態(tài)模式

? 心態(tài)決定成功

? 獨特的心態(tài)模式

ü 心態(tài)是真正的主人

ü 人不能成為環(huán)境的傀儡

ü 別被消極的情緒“纏繞”

ü 把心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)

? 清除消極的思想垃圾

? 案例分析：觸發(fā)積極心情的“信號鐘”

? 獲得內(nèi)省力的機會

? 實際應用：自我激勵的“黃金”步驟

? 主管、經(jīng)理的五大心態(tài)危機

ü 定位模糊

ü 目標缺失

ü 動力失滯

ü 情感滯結(jié)

ü 健康焦慮

? 主管、經(jīng)理應有的七大心態(tài)

ü 歸零心態(tài)

ü 成長心態(tài)

ü 老板心態(tài)

ü 超我心態(tài)

ü 陽光心態(tài)

ü 共贏心態(tài)

ü 感恩心態(tài)

? 主管、經(jīng)理的五大心態(tài)管理法則

ü 認知法則

ü 溝通法則

ü 激情法則

ü 聚焦法則

ü 誠愛法則

四、主管、經(jīng)理的人際關(guān)系與溝通技巧

? 正確看待人際關(guān)系

? 處理人際關(guān)系的法則

? 案例分析：新時期人際環(huán)境的特點

? 人際沖突中的全局觀和前瞻性思維

? 實務指南：處理人際難題的幾種策略

? 溝通與溝通障礙

? 案例分析：溝通中存在的“信息漏斗”

? 溝通的五種障礙

ü 第一印象

ü 刻板印象

ü 暈輪效應

ü 近因效應

ü 假定相似性

? 改進溝通的主要方法

? 實務指南：高效溝通的六步驟

? 怎樣與上司溝通

ü 向上司匯報與請示的程序

ü 與各種性格的上司打交道

? 怎樣與同級溝通

? 求同存異，善于取舍——溝通異議處理

五、主管、經(jīng)理的跨部門溝通與協(xié)作技巧

? 案例分析：不容忽視的“部門墻”

? 跨部門溝通問題的根源

? 跨部門溝通的三大原則

? 跨部門溝通的能力與技巧

? 實際應用：建立橫向的溝通機制

? 部門間異議的正確處理

? 腦力風暴：什么原因?qū)Р块T間合作的失敗？

? 跨部門合作成功的決定因素

? 實際應用：建立完善的責任體系

六、主管、經(jīng)理的人才培養(yǎng)技巧

1、OJT（On the Job Training）：工作中教導

ü 可根據(jù)部屬和工作的狀況進行適合的指導

ü 可以反復進行追蹤指導

ü 可以通過反復練習,掌握訣竅

n 工作中教導有效實施步驟

ü 第一階段——讓學員做好學習準備

ü 第二階段——示范

ü 第三階段——讓部屬試做

ü 第四階段——教導后跟蹤指導

n 工作中教導有效實施技巧

ü 教導前激勵部屬：工作不難且很有意義

ü 教導中鼓勵部屬：夸夸哪個地方做得好

ü 教導后祝賀部屬：將來取得什么成就

n 案例分析：如何面對下屬請示的“怎么辦”？

n 互動討論：為何要來參加今天學習？

2、OFF JT（Off the JobT）：工作外訓練

ü 適合原則和系統(tǒng)化教學

ü 可以有計劃性地進行指導

ü 可以做到讓學習者專心投入

n 工作外訓練的實施辦法

ü 訓練之前進行需求的調(diào)查

ü 訓練中有效參與學習與培訓

ü 訓練之后進行分享與學習總結(jié)

n 互動討論：你喜歡什么樣的人生？

3、SD（Self Development）：自我啟發(fā)

ü 學習者意愿比較強

ü 選擇適合自己的學習方法 

ü 易積極應用學習的內(nèi)容 

n 自我啟發(fā)式學習的實施辦法

ü 倡導與創(chuàng)建良好的學習氛圍

ü 建立方便團隊的學習交流群

ü 積極引導學習對工作有意義的內(nèi)容

【課程時間】  2 天，12課時

8:30-11:30  13:00—16:30