課程背景：

我國(guó)眾多的企業(yè)經(jīng)理人多面臨如下現(xiàn)狀：
1、救火現(xiàn)象嚴(yán)重，疲于奔命，越忙越亂，越亂則越忙，運(yùn)營(yíng)效率低下，導(dǎo)致業(yè)績(jī)不佳；

2.、管理者自己“日理萬(wàn)機(jī)”，下屬卻輕輕松松，但他們卻并不領(lǐng)情，甚至還抱怨；

3、缺乏專業(yè)的管理溝通訓(xùn)練，說(shuō)多聽(tīng)少，溝而未通的現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)；

4、下屬不肯動(dòng)腦，凡事碰到“麻煩”，就推給你，你只好接下來(lái)處理；

5、問(wèn)題頻頻，管理者總是要疲于處理問(wèn)題，更要命的是同樣的問(wèn)題常常重復(fù)出現(xiàn)；

6、有能力的人渾身是刺，忠心耿耿的部屬卻能力平平，如何平衡與管理；

7、未能正確做到適時(shí)、適度、適當(dāng)激勵(lì)下屬，下屬的愛(ài)崗敬業(yè)程度沒(méi)能得到有效激發(fā)；

課程受益：

1、掌握六種不同管理策略的優(yōu)缺點(diǎn)及使用范圍；

2、根據(jù)屬下能力和意愿的不同，采用不同的管理組合策略，以提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效；

3、建立管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)上應(yīng)有的正確的心態(tài)；

4、掌握與上司及下屬的溝通技巧；

5、掌握激勵(lì)部下的技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；

6、根據(jù)雙“S”立方模型，營(yíng)造和諧高效的對(duì)團(tuán)隊(duì)文化

授課特色：

1、講師講解（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，將專業(yè)術(shù)語(yǔ)平民化，幫助學(xué)員理解）

2、電影分享（通過(guò)精彩電影片段欣賞，給于學(xué)員啟發(fā)）

3、頭腦風(fēng)暴（運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的）

4、游戲互動(dòng)（將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟）

適合對(duì)象：職業(yè)經(jīng)理人

培訓(xùn)形式：封閉訓(xùn)練、講學(xué)互動(dòng)、游戲體驗(yàn)、電影分享

          分析診斷、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、小組研討、心得分享

授課課時(shí)：2天

課程大綱：

第一單元：卓越經(jīng)理人的管理素養(yǎng)：用策略，帶團(tuán)隊(duì)

一、卓越經(jīng)理人帶好團(tuán)隊(duì)的六種管理策略：

1．權(quán)威式：讓部下心甘情愿

2．高壓式：讓執(zhí)行雷厲風(fēng)行

3．民主式：讓團(tuán)隊(duì)群策群力

4．組織式：讓組織開(kāi)心快樂(lè)

5．前導(dǎo)式：讓人才盡其所能

6．教練式：讓團(tuán)隊(duì)快速成長(zhǎng)

二、如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)方格提升競(jìng)爭(zhēng)力（管理策略組合）：

1．主打策略

2．輔助策略

3．平衡策略

三、管理者影響部下的7種權(quán)利（請(qǐng)欣賞影片《潛伏》）

1．行政權(quán)

2．獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)

3．懲罰權(quán)

4．關(guān)系權(quán)

5．專家權(quán)

6．信息權(quán)

7．教導(dǎo)權(quán)

第二單元：卓越經(jīng)理人的輔導(dǎo)素養(yǎng)：變新人為骨干（分享影片《士兵突擊》）

一、招募與組織融入

1．最合適人選，即最佳人選

2．重視新員工的入職焦慮

3．幫助新員工迅速融入企業(yè)

二、新員工的職業(yè)化

1．“職業(yè)化三部曲”之一：自我粉碎

2．“職業(yè)化三部曲”之二：角色扮演

3．“職業(yè)化三部曲”之二：心理契約

三、如何輔導(dǎo)培育下屬

1．現(xiàn)場(chǎng)演示法：

l 操作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易、防止出現(xiàn)歧義 、深刻揭示本質(zhì)

2．案例分析法：

l 內(nèi)容引導(dǎo)、劃分小組、提供案例、宣布規(guī)則、討論分析、激勵(lì)引導(dǎo)

l 總結(jié)升華

3．七步教練法：

l 選擇、預(yù)熱、訓(xùn)練、試用、糾偏、習(xí)慣、創(chuàng)新

4．ATC督導(dǎo)法：

l 診斷、培訓(xùn)、督導(dǎo)

5．影片教學(xué)法：

l 企業(yè)視頻教學(xué)案例《沖壓的工作流程》，學(xué)習(xí)如何將影片及工作現(xiàn)場(chǎng)采集的視頻元素編輯成教學(xué)影片

6．五他法：

l 講給她聽(tīng)、做給你看、讓他是說(shuō)、讓他是做、給他表?yè)P(yáng)

第三章：卓越經(jīng)理人的激勵(lì)素養(yǎng)：激勵(lì)部下，凝聚團(tuán)隊(duì)（分享影片《走向共和》）

一、卓越經(jīng)理人激勵(lì)下屬的六種策略

1．自我激勵(lì)

l 目標(biāo)激勵(lì)

l 情感激勵(lì)

l 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)

l 負(fù)激勵(lì)

l 危機(jī)激勵(lì)   

2．如何打造團(tuán)隊(duì)凝聚力

1、如何激勵(lì)忠厚型員工   

         案例：《走向共和》片斷一—激勵(lì)忠厚型員工的丁汝昌

2、如何激勵(lì)管理持才自傲的員工   

       案例：《走向共和》片斷一—管理持才自傲的劉步蟾

3、如何督促自由散漫的員工   

       案例：《走向共和》片斷一—督促自由散漫的方伯謙

4、如何嚴(yán)辦仗勢(shì)犯法的員工  

       案例：《走向共和》片斷一—嚴(yán)辦仗勢(shì)犯法的黃瑞蘭  

5、如何獎(jiǎng)勵(lì)忠誠(chéng)敬業(yè)的員工   

       案例：《走向共和》片斷一—贊賞忠誠(chéng)敬業(yè)的工鄧世昌 

6、管理中的一舉多得   

       案例：《走向共和》片斷一—召開(kāi)全體將軍例會(huì)