主講老師: | 陳知一 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 我們理解關(guān)注到了客戶背后的需要,適時(shí)的成述自己的觀點(diǎn),客戶會(huì)洞見你的努力和善意解釋。溝通不僅在于把話說(shuō)出來(lái),而是要讓對(duì)方聽得進(jìn)去。讓我們賦予溝通全新的意義:擯棄憤怒和質(zhì)問(wèn),透過(guò)我們的語(yǔ)言,傾聽我們共同的心聲。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-08-30 17:04 |
課程背景
作為一個(gè)資深的客服顧問(wèn),也許你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)和”暴力”扯上關(guān)系,你一直認(rèn)為自己是用客觀的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),如果領(lǐng)導(dǎo)布置的作務(wù)比平時(shí)多一些,你會(huì)跟同事抱怨說(shuō)“領(lǐng)導(dǎo)太過(guò)份了,想累死我們嗎?”,如果班長(zhǎng)對(duì)我們的工作細(xì)節(jié)想多了解一些。我們就會(huì)認(rèn)為“他有強(qiáng)迫癥”,反之,如果你想多問(wèn)一下下屬的工作進(jìn)度,他沒(méi)有告知,你就會(huì)認(rèn)為“他太粗心大意了”,當(dāng)我們把客戶想咨詢的內(nèi)容回復(fù)客戶時(shí),客戶不太明白,我們就會(huì)說(shuō)“你不理解嗎?”我們都站在自己的是非觀上去評(píng)價(jià)他人。有意無(wú)意間,在言語(yǔ)上加上了自己的隨意評(píng)價(jià),任意的說(shuō)教,無(wú)端的指責(zé),甚至武斷的給別人扣帽子。這些傷害雖然不會(huì)給人身體帶來(lái)傷害,但對(duì)人的心理和精神上的傷害是極大的。它讓我們與同事產(chǎn)生了誤會(huì),與客戶產(chǎn)生了隔閡,冷漠,甚至是敵意,這樣的語(yǔ)言脫離了我們服務(wù)的初衷。通過(guò)傾聽,我們將意識(shí)到他人與自己的共通之處,溫柔以待,真誠(chéng)回饋,我們理解關(guān)注到了客戶背后的需要,適時(shí)的成述自己的觀點(diǎn),客戶會(huì)洞見你的努力和善意解釋。溝通不僅在于把話說(shuō)出來(lái),而是要讓對(duì)方聽得進(jìn)去。讓我們賦予溝通全新的意義:擯棄憤怒和質(zhì)問(wèn),透過(guò)我們的語(yǔ)言,傾聽我們共同的心聲。
培訓(xùn)對(duì)象
呼叫中心管理團(tuán)隊(duì)、呼叫中心投訴主管、投訴處理人員、一線員工
培訓(xùn)目的
1. 提高投訴處理人員主動(dòng)積極溝通的能力
2. 提高投訴處理人員正面表達(dá)能力
3. 提高投訴處理人員投訴應(yīng)變能力
4. 通過(guò)實(shí)際案例剖析客戶憤怒背后的需要
5. 通過(guò)真實(shí)案例再現(xiàn),了解“非暴力溝通”過(guò)后的,客戶意外的“合作”
授課方式
課程采用講師講授、分組討論、實(shí)際演練、案例分析等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使學(xué)員在充分投入的氛圍內(nèi)最大限度的提升培訓(xùn)效果
課程大綱:
一、 不要讓偏見蒙蔽了卓見
1. 清空成見,開始傾聽
2. 幫助客戶抒發(fā)郁結(jié)
3. 讓對(duì)方感受到您的理解
4. 消除錯(cuò)位現(xiàn)象
5. 茫然無(wú)助時(shí),學(xué)會(huì)主動(dòng)示弱
6. 讓對(duì)方感受到你的價(jià)值
小結(jié):讓你的大腦從說(shuō)“不”到說(shuō)“是”
二、 與客戶創(chuàng)造一個(gè)非暴力的世界
1. 用非暴力溝通法化解沖突-同理心催生法
2. 告訴對(duì)方你想要的,而不是你不想要的
3. 表達(dá)自己的請(qǐng)求,傾聽對(duì)方的需要
4. 當(dāng)沖突雙方無(wú)法聚到一起時(shí)-先進(jìn)行自我揭短
5. 出人意料的立場(chǎng)轉(zhuǎn)換
6. 從“交易”到“交心”
7. 朝著“不行”一路挺進(jìn)
小結(jié):先建立信任,再處理問(wèn)題
三、 化解積怨-從沖突到和解
1. 憤怒處理4步驟
2. 關(guān)切的體會(huì)他人,不解讀為批評(píng)或指責(zé)
3. 從滿足自身需要的角度來(lái)說(shuō),解釋從來(lái)不起作用
4. 誠(chéng)實(shí)的表達(dá)自己的想法,而不是批評(píng)、指責(zé)
5. 溫柔以待的溝通方式:
-觀察
-感受
-需要
-請(qǐng)求
6. 阻礙和解的錯(cuò)誤表達(dá):
-比較
-說(shuō)教
-否定
-同情
-辯解
-糾正
小結(jié):所有憤怒背后都有恐懼,所有不滿背后都有需要
四、 突破封鎖黃金五步走
1、 理解并總結(jié)
-有效傾聽、真誠(chéng)致歉、適時(shí)安撫
2、 說(shuō)明和解釋
-原因解釋、過(guò)程解釋、服務(wù)彌補(bǔ)解釋、規(guī)范和流程解釋
3、 引導(dǎo)并解決
-拿到通話主動(dòng)權(quán)、引導(dǎo)提問(wèn)、降低客戶期望值、轉(zhuǎn)移客戶注意力
4、 替代和彌補(bǔ)
-方案要有效、業(yè)務(wù)要貫通、客戶要洞察
5、 建議和感謝
-風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避提醒、避免問(wèn)題再次發(fā)生提醒、鄭重感謝
演練:展現(xiàn)同理心和換位思考的共鳴技術(shù)
演練:通過(guò)同理心表達(dá)安撫情緒和建立信任
研討:掌握從安撫情緒到處理實(shí)際問(wèn)題的穩(wěn)妥推進(jìn)方法
五、 打造驚喜-重獲信任的力量
1. 投訴處理中創(chuàng)造驚喜服務(wù)的關(guān)鍵
-客戶意料之外,根本沒(méi)有關(guān)注到
-企業(yè)花去最小的資源和成本
-符合客戶個(gè)人特征,而不是僅僅提供更多的東西
-重量級(jí)人物的重視與感謝
2. 投訴融洽溝通秘密在于:以情動(dòng)人在先,以理服人在后
結(jié)語(yǔ):了解客戶的過(guò)去要安撫,解決客戶的現(xiàn)在要及時(shí),承諾客戶的未來(lái)要適度
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