主講老師: | 吳懷山 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動手機的普及,傳統(tǒng)銀行的業(yè)務(wù)形態(tài)已經(jīng)發(fā)生了極大變化,微眾銀行、網(wǎng)商銀行都是沒有實體網(wǎng)點的互聯(lián)網(wǎng)銀行。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-11-01 15:51 |
一、外部環(huán)境不確定性加劇
(一)金融危機后強人頻出
(二)特朗普時代的中美關(guān)系
(三)中國外部不友好加劇
(四)貿(mào)易大戰(zhàn)陰云籠罩
(五)疫情全球化帶來了重大沖擊
二、中國經(jīng)濟面臨趨勢性變化
(一)經(jīng)濟增速由規(guī)模速度型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變
(二)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)從不平衡失序向調(diào)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整
(三)發(fā)展方式從粗放污染型向集約綠色型轉(zhuǎn)型
(四)經(jīng)濟增長從投資出口型向消費內(nèi)生型轉(zhuǎn)變
(五)產(chǎn)業(yè)政策從傳統(tǒng)過剩型向新的增長點轉(zhuǎn)變
(六)區(qū)域政策從布局不合理向協(xié)調(diào)式發(fā)展轉(zhuǎn)向
(七)新城鎮(zhèn)化從大規(guī)模城建向分散區(qū)域化轉(zhuǎn)變
(八)房產(chǎn)市場從高泡沫風(fēng)險向穩(wěn)價去庫存轉(zhuǎn)變
三、轉(zhuǎn)型時期銀行業(yè)面臨的機遇
(一)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型帶來的機遇
1、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)
——節(jié)能環(huán)保、新能源、新能源汽車、新材料、新一代信息技術(shù)、高端裝備制造業(yè)、生物制藥、數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、相關(guān)服務(wù)業(yè)
2、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
3、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)
4、新興業(yè)態(tài)
——共享經(jīng)濟、數(shù)字經(jīng)濟、體驗經(jīng)濟、新金融、新零售、新制造等
(二)區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的機遇
1、新型城鎮(zhèn)化與城市群戰(zhàn)略
2、一帶一路
3、京津冀協(xié)同發(fā)展(雄安新區(qū)新機遇)
4、長三角一體化
5、粵港澳大灣區(qū)
(三)科技金融帶來的機遇
1、銀行+互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)程加快
2、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)銀行業(yè)創(chuàng)新
(四)走出去帶來的機遇
四、銀行業(yè)發(fā)展趨勢
(一)經(jīng)營特色化
(二)管理扁平化
(三)網(wǎng)點多元化
(四)客戶長尾化
(五)產(chǎn)服創(chuàng)新化
(六)服務(wù)電子化
(七)銷售線上化
(八)支付無卡化
(九)人才多元化
(十)學(xué)習(xí)常態(tài)化
(注:宏觀經(jīng)濟形勢在不同時期有不同的表現(xiàn),講課內(nèi)容側(cè)重點亦有所不同,此大綱只作參考,屆時可視情況調(diào)整大綱及授課內(nèi)容)
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