課程背景：

當(dāng)下親子教育的困境是父母、孩子、社會(huì)三者的問(wèn)題。在不可能改變社會(huì)的前提下，通過(guò)父母自身的改變，影響孩子才是解決之道。

親子教育中父母的困境是源自父母的言行、思維以及心智與面對(duì)的問(wèn)題之間不匹配，因此根本的改變一定是由內(nèi)而外發(fā)生。

父母無(wú)法教育和支持比當(dāng)下自己心智更成熟的孩子，父母陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是自我再次成長(zhǎng)的過(guò)程。因此課程的本質(zhì)是父母自身的成長(zhǎng)，產(chǎn)生的效果是親子關(guān)系的改善。

課程收益：

1. 課程以埃里克森人格漸成論為核心理論，以神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W為方法產(chǎn)出

2. 課程依據(jù)人格發(fā)展分三個(gè)階段：嬰幼兒期（與父母的關(guān)系）、兒童期（與他人的關(guān)系）、青春期（與自己的關(guān)系）

3. 每個(gè)階段的課程內(nèi)容圍繞著四部分：K（知識(shí)）、A（態(tài)度）、S（技能）、H（習(xí)慣）

課程大綱：

第一階段親子關(guān)系的基本概念

1. 關(guān)鍵詞--“思路”

核心問(wèn)題：學(xué)習(xí)從專(zhuān)業(yè)的角度看待孩子的問(wèn)題？

1) 親子教育的目標(biāo)與方向

2) 構(gòu)建親子教育的整體思路

3) 學(xué)習(xí)孩子人格發(fā)展理論

4) 關(guān)于教育的分工（孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校）

5) 親子教育的關(guān)鍵知識(shí)與能力要求

2. 關(guān)鍵詞--“情緒”

核心問(wèn)題：如何面對(duì)親子溝通中的情緒干擾？

1) 情緒到底是什么

2) 情緒背后的真面目

3) 如何快速感知和處理情緒

4) 如何幫助孩子調(diào)節(jié)情緒

5) 從生活習(xí)慣上調(diào)節(jié)情緒

第二階段建立良好的親子關(guān)系

1. 關(guān)鍵詞--“角色”

核心問(wèn)題：父母對(duì)于孩子真正的價(jià)值何在？

1) 父母在親子教育中的角色定位

2) 在復(fù)雜的家庭關(guān)系中的親子教育

3) 父母對(duì)于孩子的真正價(jià)值

4) 孩子不良行為背后的原因

5) 幫助孩子建立自我價(jià)值感

2. 關(guān)鍵詞--“溝通”

核心問(wèn)題：如何讓孩子了解你的一片苦心？

1) 親子溝通的常見(jiàn)誤區(qū)

2) 如何做到在親子關(guān)系中的換位思考

3) 學(xué)習(xí)有效的親子溝通語(yǔ)言

4) 讓彼此更了解對(duì)方的意思

5) 親子溝通的實(shí)用語(yǔ)言技巧

第三階段幫助孩子創(chuàng)造美好未來(lái)

1. 關(guān)鍵詞--“目標(biāo)”

核心問(wèn)題；如何幫助孩子建立人生目標(biāo)？

1) 目標(biāo)的真正意義

2) 人生的目標(biāo)與方向

3) 如何設(shè)定一個(gè)有效的目標(biāo)

4) 目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中的動(dòng)力與阻礙

5) 運(yùn)用時(shí)間線驗(yàn)證目標(biāo)

2. 關(guān)鍵詞--“能力”

核心問(wèn)題：如何從“知道”走向“做到”？

1) 理解什么才是真正的“無(wú)條件的愛(ài)”

2) 你是否了解自己愛(ài)的能力

3) 父母如何從“知道”走向“做到”

4) 啟動(dòng)源自家族系統(tǒng)的“愛(ài)的能力‘

5) 父母自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)于親子關(guān)系的影響

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