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創(chuàng)新思維及其應用

主講老師: 吳洪剛 吳洪剛

主講師資:吳洪剛

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 創(chuàng)新思維及其應用是一門聚焦于激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的學科。它教導人們如何突破傳統(tǒng)思維框架,以新穎獨特的方式解決問題。這門課程強調想象、直覺和跨學科思考,鼓勵人們挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,不斷探索新的可能性。通過學習創(chuàng)新思維及其應用,人們能夠更好地應對復雜多變的環(huán)境,為個人和組織創(chuàng)造競爭優(yōu)勢。在現(xiàn)代社會,創(chuàng)新思維已成為推動科技進步、經濟發(fā)展和社會進步的關鍵因素。因此,這門課程對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才具有重要意義。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-01-17 11:10


第一節(jié):企業(yè)的核心功能

營銷

創(chuàng)新

第二節(jié):創(chuàng)新對企業(yè)的巨大價值

只有數(shù)一數(shù)二才能獲得高利潤

——越來越走向微利時代;

——為什么行業(yè)平均利潤減少是正常的;

——追逐更多利潤是企業(yè)的重要目標。

持續(xù)保持領先是每個企業(yè)的追求

——成為第一名,贏得更多發(fā)展空間;

——第一勝過更好;

——只有創(chuàng)新才能持續(xù)領先。

低成本到差異化,價格到價值

——差異產生價值;

——價值創(chuàng)造價格。

創(chuàng)新使眾多企業(yè)持續(xù)領先

——企業(yè)堅持創(chuàng)新產生的巨大價值;

—— 創(chuàng)新與企業(yè)家精神;

——案例剖析:創(chuàng)新型企業(yè)與人物。

第三節(jié):創(chuàng)新組合

采用一種新產品;

采用一種新方法;

開辟一個新市場;

控制原材料或者半成品的一種新的供應來源;

實現(xiàn)一種工業(yè)的新的組織。

第四節(jié):創(chuàng)新過程

以發(fā)明開始;

轉化為創(chuàng)新;

實現(xiàn)擴散的價值。

第五節(jié):創(chuàng)新思維與一般思維的區(qū)別

思維形式的反常性;

思維過程的辯證性;

思維空間的開放性;

思維成果的獨創(chuàng)性;

思維主體的能動性。

第六節(jié):經常運用的創(chuàng)新思維模式

突破定勢思維;

發(fā)散思維——點燃靈感的星星之火;

側向思維——跳出原來的圈子;

逆向思維——反其道而行之;

聯(lián)想思維——風馬牛都相及。

第七節(jié):創(chuàng)新方法與實例

組合創(chuàng)新法與實例

焦點創(chuàng)新法與實例

輻射創(chuàng)新法與實例

信息交合創(chuàng)新法與實例

反向思考創(chuàng)新法與實例

還原創(chuàng)新法與實例

第八節(jié):企業(yè)創(chuàng)新的領域

創(chuàng)新人群;

定位創(chuàng)新;

功能創(chuàng)新;

產品創(chuàng)新;

宣傳創(chuàng)新;

渠道創(chuàng)新;

服務創(chuàng)新;

獲得人力資源創(chuàng)新;

激勵創(chuàng)新;

流程創(chuàng)新。

第九節(jié):運用創(chuàng)新思維解決問題

何謂“問題”;

問題的分類;

人面對問題時會產生三種反應

——消極退縮型;

——沖鋒陷陣型;

——積極思考型。

解決問題的六個步驟

——意識到問題的存在;

——確定與定義問題;

——尋找可能解決方案;

——選擇最佳方案;

——擬定行動計劃;

——執(zhí)行決策與評估。

 


 
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