主講老師: | 李勇 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 互聯(lián)網(wǎng)是一種全球性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),它連接了全球各地的設(shè)備、系統(tǒng)和服務(wù),實(shí)現(xiàn)了信息、資源和服務(wù)的共享與交流。互聯(lián)網(wǎng)通過無線和有線技術(shù),如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等,為人們提供了便捷的通信、購(gòu)物、娛樂、學(xué)習(xí)等多樣化的服務(wù)。它不僅改變了人們的生活方式,也推動(dòng)了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的快速發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施,對(duì)于促進(jìn)全球化和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要意義。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-04 15:25 |
培訓(xùn)對(duì)象:產(chǎn)品中心,運(yùn)營(yíng)中心,技術(shù)中心,客服中心等管理運(yùn)營(yíng)相關(guān)人士
課程時(shí)間:1天 (6小時(shí))
課程背景:
無論你是做產(chǎn)品還是做營(yíng)銷,具備用戶思維很重要。那么究竟什么是用戶思維呢?講的直白點(diǎn),就是能夠站在用戶的角度上,挖掘用戶的需求和痛點(diǎn),制定出相應(yīng)的產(chǎn)品,解決用戶的需求。
本課程將用戶思維的核心和應(yīng)用一一在課程中進(jìn)行講解。
課程收益:
培訓(xùn)完結(jié)后,學(xué)員能夠:
2 了解用戶思維的概念
2 理解用戶需求的三部曲:同理心、場(chǎng)景感、共情力
2 掌握用戶思維能力的基礎(chǔ)方法論
2 掌握同理心,場(chǎng)景感、共情力的能力
課程大綱:
單元 | 大綱 | 內(nèi)容 |
單元一 | 一切從用戶思維開始 | 1、 什么是用戶?用戶和客戶的區(qū)別是什么? 2、 為什么強(qiáng)調(diào)用戶思維? 3、 用戶思維都包含了哪些邏輯思考點(diǎn)? |
單元二 | 所有成功的產(chǎn)品都是用戶的持續(xù)推薦產(chǎn)生 | 1、 洞察用戶需求三部曲:同理心、場(chǎng)景感、共情力 2、 用戶的痛點(diǎn)是什么?癢點(diǎn)是什么? 3、 用戶痛點(diǎn)解決路徑:場(chǎng)景 4、 場(chǎng)景、需求和產(chǎn)品的關(guān)系 |
單元三 | 如何培養(yǎng)自己的用戶的思維 | 1. 心態(tài)歸零:時(shí)刻讓自己處在歸零狀態(tài),脫離業(yè)務(wù)態(tài) 2. 場(chǎng)景復(fù)原:走到產(chǎn)品使用或者營(yíng)銷推廣的真實(shí)場(chǎng)景中一比一毛孔級(jí)拆解。 3. 進(jìn)入用戶的生活,毛孔級(jí)的觀察和體驗(yàn) 4. 建立同理心和逆向思維能力 5. 警惕市場(chǎng)調(diào)研和客戶問卷(用戶更愿意用負(fù)面效應(yīng)) |
單元四 | 如何讓自己更好的建立同理心 | 1. 破除“權(quán)威”定勢(shì): 1) 破除教育權(quán)威 2) 破除專業(yè)權(quán)威 3) 破除泛化現(xiàn)象 4) 破除慣性思維 2、破除從眾定勢(shì) 3、破除“知識(shí)-經(jīng)驗(yàn)”定勢(shì) 4、擴(kuò)展思維視角 |
單元五 | 如何訓(xùn)練自己的場(chǎng)景感 | 1. 理解場(chǎng)景里的概念:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件 2. 訓(xùn)練自己的場(chǎng)景代入感,秒入場(chǎng)景的能力 3. 親自參與一線場(chǎng)景中 4. 閱讀和拆解流程手冊(cè)并重新優(yōu)化 |
單元六 | 如何訓(xùn)練自己的共情力 | 1、 鏡像力:了解鏡像神經(jīng)元的作用 2、 同頻感:如何讓用戶產(chǎn)生“你好懂我”的意識(shí)? 3、 傾聽力:認(rèn)真傾聽,仔細(xì)記錄,理解并接受卻不加以批評(píng) 4、 圈層:力爭(zhēng)進(jìn)入用戶的圈層 |
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