【課程背景】

2 為什么有些人在工作中，經(jīng)常帶著抱怨、消極、悲觀的情緒，而工作動(dòng)力不足？

2 為什么有些人總覺(jué)得時(shí)間不夠，忙忙碌碌，但結(jié)果卻離目標(biāo)很遠(yuǎn)？

2 為什么有些人忙于瑣事，忘記了最重要的事情？

2 為什么有些上下級(jí)之間、部門(mén)之間或員工之間在配合上不是很理想？

2 為什么企業(yè)中缺乏必要的理解，溝通不暢，導(dǎo)致內(nèi)耗？  

2 為什么在執(zhí)行中，非黑即白，缺乏創(chuàng)新，不能有第三方案？

2 為什么有些人固守經(jīng)驗(yàn)，拒絕學(xué)習(xí)，止步不前？

本課程專(zhuān)門(mén)為您解決如上問(wèn)題。《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這門(mén)課取自于世界著名管理學(xué)家史蒂芬·柯維博士的研究結(jié)果，他被《時(shí)代周刊》評(píng)為“美國(guó) 25 個(gè)最具影響力人物”之一。這門(mén)課，已經(jīng)被世界 500 強(qiáng)企業(yè)作為培訓(xùn)的必修課。

【課程收益】

員工個(gè)人：

? 培養(yǎng)個(gè)人的成熟度、提升生產(chǎn)力與效能、加強(qiáng)自我管理能力。

? 使個(gè)人能夠集中注意力、制定詳實(shí)計(jì)劃、執(zhí)行關(guān)鍵的優(yōu)先事項(xiàng)。

團(tuán)隊(duì)：

? 增加團(tuán)隊(duì)凝聚力、士氣和合作。

? 提高溝通能力，并且強(qiáng)化人際關(guān)系。

組織：

? 為建立核心價(jià)值觀及高績(jī)效的企業(yè)文化制定框架。

? 培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在的領(lǐng)導(dǎo)者，使其無(wú)論在能力還是品格方面都堪稱(chēng)表率。

【課程特色】

氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，自由問(wèn)答解決實(shí)際困惑

【課程對(duì)象】企業(yè)員工、新員工、骨干員工、企業(yè)中基層主管/經(jīng)理

【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）

【課程模型】

【課程大綱】

一、 效能的思維和原則

1、 效能之根

? 個(gè)性表現(xiàn)

? 內(nèi)在品格

2、 持續(xù)成熟模式圖

? 七個(gè)習(xí)慣的模式圖

3、 如何改變你的習(xí)慣

? 觀-為-得

? 原則

4、 效能的思維和原則

? 效能原則

二、 習(xí)慣一：主動(dòng)積極

1、 刺激-反應(yīng)

? 積極主動(dòng)vs消極被動(dòng)

2、 選擇的自由

? 人生的終極自由

3、 關(guān)注圈和影響圈

? 做自己影響圈的事情

工具演練

案例研討

角色扮演

三、 習(xí)慣二：以終為始

1、 兩次研討

? 腦力創(chuàng)造vs體力創(chuàng)造

2、 腦力創(chuàng)造

? 制定目標(biāo)

? 分解目標(biāo)

3、 人生的終點(diǎn)

? 撰寫(xiě)使命宣言

案例研討

四、 習(xí)慣三：要事第一

1、 時(shí)間管理矩陣

? 先做第一象限，活在第二象限

2、 人生角色規(guī)劃

? 制定人生計(jì)劃

工具演練

五、 習(xí)慣四：雙贏思維

1、 人際交往的六種模式

? 雙贏的核心是管理沖突

2、 建立共同目標(biāo)

? CRIB四步法

3、 建立情感賬戶(hù)

? 存款vs取款

? 制定存款計(jì)劃

視頻

工具演練

場(chǎng)景演練

六：習(xí)慣五：知彼解己

1、 積極傾聽(tīng)

? 身體語(yǔ)言+語(yǔ)言回應(yīng)

? 傾聽(tīng)三步法

2、3F傾聽(tīng)

? 聽(tīng)事實(shí)

? 聽(tīng)感受

? 聽(tīng)意圖

小組分享

七：習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效

1、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作要素

? 價(jià)值感

? 目標(biāo)

? 流程

? 技能

? 規(guī)則

2、 尊重差異、取長(zhǎng)補(bǔ)短

八：習(xí)慣七：不斷更新

1、 身體更新

2、 精神更新

3、 社會(huì)/情感更新

4、 智力更新

小組分享