【課程背景】

企業(yè)戰(zhàn)略可以復(fù)制，人才可以培養(yǎng)，而差別在于一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否有執(zhí)行力。沒有執(zhí)行力就沒有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。執(zhí)行力不僅是企業(yè)成功的法寶，也是提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的根源。

心態(tài)是一種態(tài)度，執(zhí)行是一種習(xí)慣，心態(tài)決定了執(zhí)行力，執(zhí)行推動(dòng)心態(tài)的發(fā)展。兩者相輔相成，員工如何擁有一個(gè)良好的心態(tài)，不被情緒掌控，可以有效執(zhí)行，最終達(dá)到目標(biāo)，也是我們此次課程的需要解決的問題。

【課程收獲】

? 通過心態(tài)改變，引導(dǎo)學(xué)員，掌控自我情緒。

? 給予場(chǎng)景問題，促使學(xué)員，提升自我認(rèn)知。

? 提升職業(yè)高度，培育學(xué)員，建立互賴共贏。

? 聚焦目標(biāo)執(zhí)行，打通學(xué)員，工作再創(chuàng)佳績。

? 現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)員，做到學(xué)以致用。

【課程時(shí)間】

1天-6小時(shí)

【課程對(duì)象】

基層員工

【培訓(xùn)形式】

互動(dòng)講授、個(gè)案分析、小組研討、團(tuán)隊(duì)分享、游戲互動(dòng)、視頻教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

【課程特色】

內(nèi)容系統(tǒng)化：基于學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向，合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，做到學(xué)完即用。

教學(xué)案例化：豐富的案例，真實(shí)的案例，通過案例教學(xué)有效啟發(fā)學(xué)員。

訓(xùn)練多樣化：注重學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)學(xué)員由“知”到“行”的全面轉(zhuǎn)換。

服務(wù)專業(yè)化：課前到課中再到課后全程陪跑式服務(wù)，沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

課程大綱

課程導(dǎo)入

破冰：分小組、定口號(hào)、表承諾

思考：為什么執(zhí)行力不高？

第一部分：優(yōu)秀員工是執(zhí)行的主體

1、什么是我們要的結(jié)果

1）員工要的結(jié)果是什么

2）企業(yè)要的結(jié)果是什么

3）客戶要的結(jié)果是什么

2、優(yōu)秀員工有好心態(tài)

3、優(yōu)秀員工有責(zé)任心

1）什么是責(zé)+任

2）對(duì)自己100%負(fù)責(zé)

3）對(duì)企業(yè)100%負(fù)責(zé)

4、優(yōu)秀員工對(duì)契約負(fù)責(zé)

1）每一個(gè)人都是都有一個(gè)契約

視頻：軍人陳俊貴的故事

2）使命感才能成就事業(yè)

視頻：醫(yī)生胡佩蘭的故事

5、優(yōu)秀員工解決問題

6、優(yōu)秀員工及時(shí)復(fù)命

1）缺乏復(fù)命精神（遇事逃命）表現(xiàn)

2）復(fù)命精神的工作作風(fēng)

7、優(yōu)秀員工的特質(zhì)

8、員工高效執(zhí)行的責(zé)任邏輯

1）員工為什么對(duì)責(zé)任敬而遠(yuǎn)之

2）員工如何將工作做到位

3）員工責(zé)任確實(shí)的關(guān)鍵原因

第二部分：目標(biāo)促執(zhí)行有力

1、執(zhí)行力的進(jìn)一步解讀

1）執(zhí)行力=執(zhí)行+用力

2）每個(gè)人其實(shí)都在執(zhí)行，差距在于是否用力

案例：IBM公司客戶流失

2、工作流程解決“執(zhí)行”

1. 什么是有效執(zhí)行？

3、執(zhí)行力不好的基本原因

原因1：不知道該干什么

原因2：不知道該怎么干

原因3：干起來很不順暢

原因4：認(rèn)為干不好沒什么壞處

原因5：不知道干好有什么好處

4、解決這些問題三個(gè)方法

方法1：目標(biāo)明確

方法2：方法可行

方法3：流程合理

案例：三人工作差異

5、如何做到執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)

1. SMART設(shè)計(jì)目標(biāo)

2. 日計(jì)劃與周計(jì)劃

3. 目標(biāo)--匯報(bào)--整改--達(dá)成

案例：徐老師工作目標(biāo)