主講老師: | 王晶 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 演講培訓(xùn)旨在提升個(gè)人在公眾場(chǎng)合的表達(dá)能力與自信心。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和實(shí)踐演練,培訓(xùn)者學(xué)習(xí)如何構(gòu)建清晰有力的演講結(jié)構(gòu),掌握有效的溝通技巧和肢體語(yǔ)言,以及如何克服緊張情緒。這種培訓(xùn)不僅提升了個(gè)人的演講技巧,還培養(yǎng)了良好的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力,使個(gè)人在職業(yè)發(fā)展和社交場(chǎng)合中更加自信、從容。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-04-30 11:38 |
? 商務(wù)報(bào)告,如何讓自己的觀點(diǎn)呈現(xiàn)清晰有效
? 參加會(huì)議,如何快速GET要點(diǎn),有理有據(jù)回應(yīng)不慌張
? 面對(duì)海量碎片化信息,如何整理才能真正構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系
? ……
這些都不離開(kāi)一種思維方式——結(jié)構(gòu)化思考
本課程的基本原則和思想來(lái)源于芭芭拉·明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷(xiāo)商業(yè)管理書(shū)籍《金字塔原理》,金字塔原理是麥肯錫的利器之一,能有效幫助人們掌握思考問(wèn)題的關(guān)鍵方法,養(yǎng)成結(jié)構(gòu)化的思維方式,快速構(gòu)建思維框架。通過(guò)講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維,提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力。通過(guò)商務(wù)場(chǎng)合中結(jié)構(gòu)思考的訓(xùn)練,可以使我們的隱性思維顯性化,顯性思維工具化,使正確的思路和結(jié)果可識(shí)別、可傳承!
【課程收益】
1. 掌握結(jié)構(gòu)性思維構(gòu)建工具方法,建立多維和深入思考的意識(shí)
2. 在口頭表達(dá)中,快速選取合適的框架,更精準(zhǔn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)
3. 在書(shū)面表達(dá)中觀點(diǎn)呈現(xiàn)明晰、邏輯框架有層次、表達(dá)更精準(zhǔn),具有說(shuō)服力
4. 促進(jìn)組織建立共識(shí)的溝通原則,推動(dòng)組織整體溝通效率的提升
5. 幫助組織內(nèi)部實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的沉淀與萃取
【課程對(duì)象】
希望改善思考能力,提升表達(dá)與呈現(xiàn)能力的職場(chǎng)人士
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1~2天(6小時(shí)/天)
【課程亮點(diǎn)】
? 體驗(yàn)式,多維度訓(xùn)練——根據(jù)結(jié)構(gòu)思考“知易行難”的特點(diǎn),課程中采用閱讀、視頻、案例研討等方式,進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練,從而獲得能力提升。
? 1+1實(shí)際,任務(wù)模擬——學(xué)員在使用既定項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)的同時(shí),將針對(duì)工作中遇到或?qū)⒁媾R的實(shí)際任務(wù)進(jìn)行分析和討論。
? 學(xué)習(xí)小組,互助輔導(dǎo)——建立學(xué)習(xí)小組互助制度,使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過(guò)程中反復(fù)運(yùn)用,真正達(dá)成能力提高。
【課程大綱】
課程導(dǎo)入:
1. 工作生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題:信息太多沒(méi)頭緒、日常溝通沒(méi)重點(diǎn)、書(shū)面匯報(bào)缺亮點(diǎn)……
2. 結(jié)構(gòu)化思維的兩大原則:利他性、講理性
3. 表達(dá)三要素與神奇的結(jié)構(gòu)
第一部分:構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
1. 結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
1) 結(jié)論先行
2) 上下對(duì)應(yīng)
3) 分類(lèi)清楚
4) 排序邏輯
2. 結(jié)構(gòu)化接收信息的四個(gè)步驟
1) 識(shí)別:識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
2) 對(duì)應(yīng):找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3) 結(jié)構(gòu):畫(huà)出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
4) 表達(dá):一句話提煉概括主題句
3. 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1) 基于工作/指定內(nèi)容構(gòu)建結(jié)構(gòu)圖
2) 分析目標(biāo)信息,畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖并用一句話概括總結(jié)
第二部分:搭建縱向結(jié)構(gòu)
1. 自上而下構(gòu)建縱向結(jié)構(gòu)
1) 優(yōu)選已有結(jié)構(gòu)
2) 通過(guò)提問(wèn)/回答構(gòu)建縱向結(jié)構(gòu)的步驟與方法
2. 自下而上的概括總結(jié)式
1) 嚴(yán)格的上下對(duì)應(yīng)
2) 改變語(yǔ)言,改變世界
3. 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
第三部分:橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)
1. 演繹推理
1) 認(rèn)識(shí)演繹論證
2) 演繹論證的兩種形式
2. 歸納推理
1) 歸納論證的定義
2) 歸納的常見(jiàn)形式
3. 歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
1) 演繹與歸納的推理過(guò)程對(duì)比
2) 演繹與歸納的利弊分析
3) 歸納與演繹論證的相互轉(zhuǎn)換
4. 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
第四部分:高效表達(dá)的6種呈現(xiàn)框架
1. 時(shí)間框架:一種使人放松的結(jié)構(gòu),讓時(shí)間幫你推進(jìn)表達(dá)
2. 空間框架:一種隨處可用的結(jié)構(gòu),讓你的表達(dá)形象生動(dòng)
3. 支點(diǎn)框架:一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)穩(wěn)定、客觀、審慎的結(jié)構(gòu)
4. 鐘擺框架:一種讓你能夠照顧多方觀點(diǎn),創(chuàng)造雙贏結(jié)果的結(jié)構(gòu)
5. 變焦框架:一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)多樣化,并使焦點(diǎn)突出的結(jié)構(gòu)
6. 遞推框架:一種根據(jù)邏輯層層推進(jìn),讓你的表達(dá)無(wú)可辯駁的結(jié)構(gòu)
7. 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
第五部分:序言的講故事結(jié)構(gòu)
1. 序言結(jié)構(gòu)的四種基本要素
1) 背景
2) 沖突
3) 疑問(wèn)
4) 解決方案
2. 常見(jiàn)的序言結(jié)構(gòu)模式
1) 標(biāo)準(zhǔn)式
2) 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式
3) 突出憂慮式
4) 突出信心式
【課堂案例】
【特別說(shuō)明】
上述課程內(nèi)容為通用版本。授課內(nèi)容將根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際情況,進(jìn)行調(diào)整。
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