【課程背景】

問題與困惑？

現(xiàn)代企業(yè)因為業(yè)務(wù)的復(fù)雜必須分工明確，各個職能部門因此而生。然而長期負責(zé)一個職能部門的經(jīng)理們往往失去對全局的興趣，更談不上對全局的把握能力；他們更容易狹隘地關(guān)注部門的利益和目標達成，例如市場營銷部門只關(guān)注銷售額、市場份額，而生產(chǎn)部門只關(guān)注生產(chǎn)能力和交貨及時性，財務(wù)部門只關(guān)注成本和各種財務(wù)比率等等，這些局部利益導(dǎo)向的思維方式和狹隘的經(jīng)營視角必然造成企業(yè)的盈利無法令人滿意。經(jīng)理人必須有全局觀才能實現(xiàn)自我成長，才能專業(yè)的合作，才能為公司贏得利潤。結(jié)合業(yè)財融合的理念、方法和技巧，管理者領(lǐng)悟數(shù)字化運營的魅力，本課程是管理者經(jīng)營思維的“盛宴”！

【課程指引】

課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為若干家公司，這幾家公司資金狀況完全相同，資金充足，需要在嚴峻的市場中不斷成長。學(xué)員組成若干小組（分別代表一個企業(yè)），他們從當前的管理團隊中接手該企業(yè)，課程中必須出眾多的決策，例如產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計、制造、銷售、訂單、預(yù)算、新市場開發(fā)等，每個決策單獨容易做出，然而當他們綜合在一起的時候，會引起不同的敏感性分析，有收入、成本、利潤的敏感性分析，同時也有管理團隊成員的敏感性分析。

【課程收益】

2 經(jīng)營思維管理貫徹課程整體邏輯：俯瞰公司經(jīng)營的全貌，直觀地揭示企業(yè)內(nèi)部和外部各種經(jīng)濟要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使得身處不同部門的人員為同一目標努力，同時掌握管理過程中的溝通、效率、變革和公司戰(zhàn)略有效執(zhí)行。

2 從基礎(chǔ)到報表分析、到指標運用、從繪制報表，到吃透報表、并能指導(dǎo)經(jīng)營

2 掌握多個決策工具和模型（盈虧分析、定價決策、生產(chǎn)自制外部決策、賒銷決策、投資決策等）

【課程特色】

2 操作：在模擬中學(xué)員放手大膽嘗試，仔細決策，嚴格實施。學(xué)員不僅要熟悉管理學(xué)中的基本概念和管理術(shù)語，更要能夠運用這些知識到實際運作中。

2 趣味：在模擬實戰(zhàn)課堂里，你能感受到歡樂、沮喪、激動、痛苦、埋怨、成功、失敗、失眠這些真實的情感體驗。這些真實的體驗可以幫助你將模擬學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識更快、更為精準應(yīng)用到工作中去。

2 互動：實戰(zhàn)模擬課程的教師在課程中靈活扮演各種角色，如董事會、政府、銀行、稅務(wù)、客戶、供應(yīng)商、咨詢顧問等，目的使學(xué)員身臨其境，激發(fā)學(xué)員自己思考、自主學(xué)習(xí)的熱情和欲望。

2 學(xué)習(xí)：在課程的推進中，教師即使把握模擬過程中的實際案例，講解課程的知識點，并教授具體的工具鼓勵學(xué)員在下一輪的模擬經(jīng)營中去使用。

【課程設(shè)置】

1、課程對象：企業(yè)基層和中層管理人員及其相關(guān)人員

2、課程時間：（3天/6小時）

3、適合人數(shù)：6組（每組十人以內(nèi)）

4、小組盡量拉開距離，小組內(nèi)部商議、決策時不被組外人員間監(jiān)聽、干擾為好。

5、教室前方準備1.2米寬課桌一個，作為交易中心，擺放沙盤教

【課程大綱】

【講師點評與分享綱要】

第一單元：如何快速閱讀理解財務(wù)報表？

1、快速閱讀理解資產(chǎn)負債表

2、快速閱讀理解利潤表

3、快速閱讀理解現(xiàn)金流量表

4、重點會計科目的解讀

5、三大報表之間勾稽關(guān)系

第二單元：如何利用財務(wù)數(shù)據(jù)分析透視企業(yè)經(jīng)營狀況？

1、產(chǎn)品盈利能力分析

2、企業(yè)運營能力分析

3、企業(yè)負債管理能力分析

4、企業(yè)發(fā)展能力分析

5、解析損益表盈利能力

6、企業(yè)綜合盈利能力分析－杜邦分析法

第三單元：管理者如何應(yīng)用在生產(chǎn)運營中的決策模型？

1、盈虧平衡分析模型

2、定價模型

3、自制與外包模型

4、企業(yè)融資渠道的選擇

5、長期投資邏輯

第四單元：如何讓你的決策有效——管理者的思考邏輯？

1、決策的前提－商業(yè)模式

2、業(yè)財融合的關(guān)鍵－財務(wù)指標與經(jīng)營指標之間的雙向鏈接

3、決策執(zhí)行邏輯——項目管理思維解析

4、執(zhí)行中的分析——確保戰(zhàn)略指標落地

5、經(jīng)營思維與數(shù)字化的連接