【課程背景】

班組是公司生命體的“細(xì)胞”，是公司的有機(jī)組成部分，也是公司一切工作的立足點(diǎn)。公司的各項(xiàng)決策部署、任務(wù)目標(biāo)都要最終通過(guò)班組去貫徹、去落實(shí)、去完成，班組管理水平如何，執(zhí)行能力強(qiáng)弱，直接關(guān)系到公司的整體管理水平；班組的和諧與否，安全環(huán)保水平高低，直接關(guān)系到公司大局的安全和諧穩(wěn)定。只有不斷激活班組“細(xì)胞”，使每一個(gè)班組都充滿生機(jī)和活力，每一個(gè)班組成員素質(zhì)不斷得到提升，企業(yè)各項(xiàng)事業(yè)才能蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上，國(guó)網(wǎng)大發(fā)展戰(zhàn)略才能得到又好又快地推進(jìn)。

本課程從更好地加強(qiáng)與改進(jìn)班組建設(shè)出發(fā)，提出了有益的思路和措施。具有自覺(jué)提升、自主發(fā)展、自我規(guī)范、自強(qiáng)活力的智慧型"生命體"。這一新的定位,要求企業(yè)管理者以全新思維模式開(kāi)展班組建設(shè),同時(shí)具有持續(xù)自我提升的能力。

1、緊扣現(xiàn)實(shí)，剖析班組進(jìn)化趨勢(shì)，識(shí)別新時(shí)代班組建設(shè)新模式。

2、緊抓時(shí)代，樹(shù)立班組建設(shè)新理念，匹配電力經(jīng)營(yíng)發(fā)展新要求。

3、緊密關(guān)聯(lián)，打造“生命體”班組，促進(jìn)電力職業(yè)自我發(fā)展，支撐國(guó)家電網(wǎng)“兩個(gè)一流”新征程。

4、緊急所需，傳授可復(fù)制可操作的“生命體”班組建設(shè)的具體方法，助力班組建設(shè)新局面。

【課程收益】

1、了解班組發(fā)展的歷程和班組建設(shè)的歷史要求。

2、掌握互聯(lián)網(wǎng)新形勢(shì)下的班組建設(shè)要求。

3、掌握班組創(chuàng)新的方法，適應(yīng)新時(shí)代要求。

4、健全班組靈活有效的機(jī)制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的能力建設(shè)。

【課程對(duì)象】

1、班組長(zhǎng)

2、代理班組長(zhǎng)

3、儲(chǔ)備干部

4、班組骨干

【課程時(shí)間】2天（12小時(shí)） am9：00—12：00   pm14：30-17：30

【授課方式】講授.案例.提問(wèn).討論互動(dòng).游戲.視頻

  【課程綱要】

第一部分、班組進(jìn)化論

1、班組建設(shè)的目的和意義

2、班組建設(shè)總思路

3、班組建設(shè)與班組管理的差異

4、卓越班組具有的優(yōu)質(zhì)特征

5、班組進(jìn)化過(guò)程――從班組1.0到班組5.0

6、班組進(jìn)化各階段班組的構(gòu)成、特征、管理要素、“人”的認(rèn)知和實(shí)踐

7、中國(guó)班組建設(shè)發(fā)展的階段、班組特點(diǎn)

8、班組進(jìn)化論的研究背景

9、班組進(jìn)化論理論基礎(chǔ)

10、人本性假設(shè)及演化

11、求存性假設(shè)及演化

12、生命體班組的核心理論

樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，注入開(kāi)放理論

確立智能思維，推行智慧作業(yè)

員工價(jià)值與企業(yè)價(jià)值

創(chuàng)新創(chuàng)效

13、生命體班組在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的地位――四個(gè)第一

14、生命體班組的主要特征

自我驅(qū)動(dòng)

價(jià)值創(chuàng)造

智慧分析

資源響應(yīng)

創(chuàng)新創(chuàng)效

15、生命體班組實(shí)施框架1435

16、組織管理變革和相關(guān)實(shí)踐

    全能型供電所

17、業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新和實(shí)施策略

 大云物移”――形勢(shì)喜人又逼人

 三集五大”――看似短期實(shí)長(zhǎng)效

“知行審檢”――四位一體不可缺

“組環(huán)運(yùn)技”――環(huán)環(huán)相扣從頭越

“自驅(qū)軒進(jìn)”――堅(jiān)持不斷有回響

“生命三體”――超人設(shè)想有希望

第三部分、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代班組建設(shè)

1、互聯(lián)網(wǎng)下的班組特征

2、班組自組織

3、案例：以綠色低碳，可持續(xù)發(fā)展為理念，打造“綠色能源島”

班組“微管理”體現(xiàn)“生命智慧”

班組“微創(chuàng)新”促進(jìn)“生命繁衍”

班組“微文化”塑造“生命魅力”

4、智能機(jī)器人變電站

5、互聯(lián)網(wǎng)下的班組建設(shè)

6、X市供電公司變電運(yùn)檢中心“家文化”

7、登錄界面

8、互聯(lián)網(wǎng)班組管理

9、班組系統(tǒng)界面

10、班組簡(jiǎn)介管理

11、班組信息專欄管理

12、對(duì)標(biāo)管理、考核管理

13、班組日志、工作計(jì)劃、對(duì)標(biāo)管理

14、互聯(lián)網(wǎng)+班組建設(shè)案例

搭建一個(gè)信息交流的平臺(tái)

構(gòu)建一個(gè)安全穩(wěn)固的系統(tǒng)

打造一支協(xié)作進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)

鑄造一張服務(wù)細(xì)致的名片

第四部分、班組創(chuàng)新

1、創(chuàng)新的一般問(wèn)題

創(chuàng)新的定義

創(chuàng)新的目的

創(chuàng)新的特性

2、班組創(chuàng)新管理基本含義

3、班組創(chuàng)新管理的意義與作用

4、班組創(chuàng)新管理的關(guān)鍵要素

5、班組創(chuàng)新管理的主要方式

   六大典型案例

6、創(chuàng)新思維與技法

   創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)與阻力

   班組創(chuàng)新思維常用方式

   創(chuàng)新技法應(yīng)用

   案例：首鋼班組創(chuàng)新管理實(shí)例

7、創(chuàng)新管理與創(chuàng)新意識(shí)的培育

   企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)新管理

   如何具有創(chuàng)造力

   創(chuàng)新意識(shí)的培育

   案例1：聯(lián)想“組織學(xué)習(xí)魚(yú)”

   案例2：北京仁惠特智業(yè)公司——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的四大亮點(diǎn)