【課程背景】

現(xiàn)代社會(huì)每年生產(chǎn)和生活過(guò)程中，約有400萬(wàn)人死于意外事故，全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起，平均每天發(fā)生68.5萬(wàn)起，每小時(shí)發(fā)生2.8萬(wàn)起，每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬(wàn)，其中25%為職業(yè)病引起的死亡，職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作，每分鐘有3人會(huì)因工傷導(dǎo)致死亡，而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)第一線，因此，搞好安全生產(chǎn)是一項(xiàng)勢(shì)在必行、迫在眉睫的艱巨任務(wù)，生產(chǎn)一線主管的安全意識(shí)和修養(yǎng)素質(zhì)、安全技能是決定安全生產(chǎn)的關(guān)鍵因素。

【課程收益】

1、保證生產(chǎn)的實(shí)施并順利進(jìn)行。

2、保證員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的安全和生命健康。

3、建設(shè)班組安全文化，提高員工安全意識(shí)。

4、健全安全檢查、安全事故預(yù)防體制。

5、使公司人員、財(cái)產(chǎn)、 物資免受安全事故的影響。

【課程對(duì)象】

1、管理層

2、車間主任

3、班組長(zhǎng)、課長(zhǎng)

4、班組骨干

【課程時(shí)間】2天（12小時(shí)） am9：00—12：00   pm14：30-17：30

【授課方式】講授、案例、提問(wèn)、討論互動(dòng)、游戲、視頻

【課程綱要】

一、安全意識(shí)之培養(yǎng)

1、安全事故的特點(diǎn)

2、安全之河

3、安全多米諾骨牌效應(yīng)

4、安全生產(chǎn)管理3E原則

5、安全生產(chǎn)原理

◇ 預(yù)防為主── 一切事故都是可以預(yù)防的 

◇ 管理優(yōu)先──各級(jí)管理層對(duì)各自的安全負(fù)責(zé) 

◇ 行為控制──不能容忍任何偏離安全制度和規(guī)范的行為 

◇ 安全價(jià)值──安全生產(chǎn)將提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)地位 

◇ 文化模型──安全文化建設(shè)的四個(gè)階段

6、安全生產(chǎn)管理的要求

◇ 重現(xiàn)場(chǎng)──一安全監(jiān)督管理常態(tài)化

◇ 推創(chuàng)新──文明生產(chǎn)提高設(shè)備可靠性 

◇ 抓運(yùn)行──設(shè)備運(yùn)行管理精細(xì)化

◇ 抓落實(shí)──安全生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化 

◇ 強(qiáng)隊(duì)伍──三級(jí)培訓(xùn)，比學(xué)趕幫超

7、幾個(gè)基本原則

8、八個(gè)明確

案例：企業(yè)安全視頻解析

9、安全事故的主因是違章

10、思索：“安全行為”與“六個(gè)三”的管理

案例：白國(guó)周的六個(gè)“三”和事跡

11、企業(yè)安全管理的特點(diǎn)

12、企業(yè)安全事故圖片展示

13、安全生產(chǎn)冰山理論

14、引發(fā)事故四因素

15、企業(yè)事故心理分析

16、管理人員的四到

17、事故主因結(jié)構(gòu)理論

18、金字塔理論

19、冰山理論

20、杜邦安全文化理念

21、安全意識(shí)培養(yǎng)方法

★方法一：關(guān)注自己和同事的心情

★方法二：四型員工的安全管理法

★方法三：四階段安全管理法

★方法四：正面的詞語(yǔ)

★方法五：班前會(huì)的管理

★方法六：修身法

★方法七： 安全管理到“家”

★方法八：改善認(rèn)知模式：意義換框法

22、安全意識(shí)樹立，員工在想什么

23、行為干預(yù)技術(shù)：實(shí)現(xiàn)自我管理的過(guò)程

24、實(shí)現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵：100%檢查和重復(fù)

25、安全問(wèn)責(zé)制和人的潛意識(shí)

26、即時(shí)激勵(lì)—陽(yáng)性強(qiáng)化法

27、安全誓言

二、安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)方法

1、風(fēng)險(xiǎn)管控體系的構(gòu)成及要求

2、安全事故的預(yù)防

3、危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練之KYT法

4、PES法風(fēng)險(xiǎn)嚴(yán)重度判斷

5、危險(xiǎn)與可操作性研究（HAZOP）

8、JSA法的應(yīng)用與舉例

6、崗位風(fēng)險(xiǎn)管理（基本作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)）

7、作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理（非基本作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理）

8、防錯(cuò)法的十大原理和應(yīng)用案例解析

9、安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理表

10、企業(yè)應(yīng)如何建立有效的安全生產(chǎn)管理體系 

11、事故案例討論與分析

12、你是本質(zhì)安全的嗎？

13、3種失誤類型的特征和預(yù)防

三、行為安全了才是真安全職工

1、學(xué)會(huì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患的能力――安全觀察法的六步法案例分析

★從識(shí)別自己身邊的每一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)始吧

★識(shí)別現(xiàn)場(chǎng)照片的遺憾

★識(shí)別現(xiàn)場(chǎng)的遺憾

★讓自己有識(shí)別的能力

2、讓安全操作成為一種習(xí)慣

★習(xí)慣的養(yǎng)成

★安全習(xí)慣是一種能力

★自己生活的安全習(xí)慣

★工作中的安全習(xí)慣沉淀

3、為您身邊的人一種安全

★自己安全不是安全安全

★保證他人不被傷害的心理

★保證他人不被上海的行為

★全面安全

4、“不注意”與誤操作

5、個(gè)人意外發(fā)生程序模型

6、人的習(xí)慣與知識(shí)：想當(dāng)然

7、生產(chǎn)班組員工情緒管理

8、習(xí)慣性違章的治理：重點(diǎn)管理20種人

安全行為策略1：質(zhì)疑的態(tài)度

安全行為策略2：STOP

安全行為策略3：三項(xiàng)交流

安全行為策略4：指令確認(rèn)

安全行為策略5：自我測(cè)試

四、突發(fā)事件應(yīng)急管理

  一）建立應(yīng)急突發(fā)事件管理體系

1. 應(yīng)急管理意識(shí)的培養(yǎng)

2、 應(yīng)急管理體制的建立

3、 建立應(yīng)急預(yù)警系統(tǒng)

4、 加強(qiáng)內(nèi)部傳播流程管理

5、 應(yīng)急管理資源的保障

6、 應(yīng)急管理技能的培訓(xùn)

7、 建立并維護(hù)良好的媒體合作平臺(tái)

8、 制定應(yīng)急管理方案

二）突發(fā)事件應(yīng)急處理的實(shí)務(wù)操作（采用實(shí)例分析）   

1、 應(yīng)急處理的運(yùn)行機(jī)制

1) 預(yù)測(cè)與預(yù)警

2) 應(yīng)急處置

3) 恢復(fù)與重建

4) 信息發(fā)布

5) 應(yīng)急保障

6) 監(jiān)督管理

2、 應(yīng)急處理中需要考慮的關(guān)鍵點(diǎn)

3、 應(yīng)急處理中的不合適行為

第三部分 突發(fā)事件的善后處理（采用實(shí)例分析）

1、 應(yīng)急處理結(jié)果的評(píng)估

2、 恢復(fù)管理計(jì)劃的制訂

3、 恢復(fù)管理計(jì)劃的實(shí)施

4、 突發(fā)事件中的危險(xiǎn)與機(jī)遇

5、 處理遺留問(wèn)題與滯后影響

6、 形象恢復(fù)管理活動(dòng)