【課程背景】

《中華人民共和國安全生產法》（2014年修訂版）“第三條 安全生產工作應當以人為本，堅持安全發(fā)展，堅持安全第一、預防為主、綜合治理的方針”，政府首次將“以人為本”納入我國法律體系，這表明了國家的意志，也表示政府對安全管理的要求上升到了一個新的高度。另一方面，由于社會經濟的發(fā)展，人們在生活水平不斷提高的同時，安全的需求也在不斷提升，今后一個時期，“安全”將會是全民關注的焦點熱詞。

然而從近幾年發(fā)生的一些事故分析來看，我們的社會和企業(yè)在抓安全管理和培訓方面，太注重形式，提了太多的概念或理念，少了可操作、可落地的東西，有些企業(yè)的員工一邊喊著安全口號，一邊對身邊的危險源或安全隱患渾然不覺，缺乏基本的安全敏感性。這一切均源于我們的企業(yè)主管在對安全的認知上、在理清管理思路上 、在如何務實抓好員工的安全意識、安全知識、安全技能上有待提升。

安全工作從管理抓起，管理工作從基礎抓起，基礎工作從安全培訓抓起，切實加強安全管理人員、一線工作人員的安全生產意識和提高安全生產管理技能水平是本課程的出發(fā)點。

本課程在幫助管理人員正確樹立安全管理意識的基礎上，總結了國內、國外著名企業(yè)所沿用的安全生產管理的理念、方法與工具，切實讓學員掌握實現(xiàn)零事故安全生產的方法，真正將“安全第一”落實到執(zhí)行的層面。內容系統(tǒng)完整、實務剖析、注重實戰(zhàn)與操作技巧，將是本課程的最大特色！

【課程目標】

幫助學員重新構建安全意識和安全責任認知

讓學員掌握安全管理的核心知識點（如：危險源識別與管理、隱患辨識與控制、風險評估與預防措施、安全檢查表應用、工作安全分析等），從知其然到知其所以然

幫助學員掌握如何建立安全管理體系和完善企業(yè)安全管理制度、規(guī)則

學習并掌握如何提升員工的安全意識，提高員工的安全敏感性，達成員工的自主管理

學習并掌握對員工的安全行為觀察和管理，有效控制習慣性違章

了解國際著名企業(yè)的安全管理的實踐和經驗

幫助學員解決實際工作中遇到的問題和困惑

【課程大綱】

一、 安全責任重于泰山

〖案例〗（依據不同行業(yè)、不同學員對象確定）

〖討論〗根據課程需要選擇性安排小組討論

1、 什么是安全

2、 2017-2018年典型事故回顧

從事故圖片感受什么是安全責任

從近期幾起事故淺析安全管理存在的主要問題

3、 從《安全生產法》理解“安全第一”

我只管理生產不管別的，行嗎？

生產經營單位主要負責人職責

生產經營單位各崗位負責人的職責

經營單位安全生產管理人員的職責

安全生產責任追究制度

發(fā)生事故對單位主要負責人的罰款

安全生產法律、法規(guī)及相關制度的基本知識

勞動保護與勞動合同基本知識

企業(yè)從業(yè)人員安全生產的權利和義務

4、 安全管理常見現(xiàn)象

不注重事前控制、多數為事后處理

領導對安全管理不重視

安全教育內容沒有針對性

缺乏有執(zhí)行力的安全文化

安全檢查流于形式，檢查沒有針對性

安全檢查結果沒有很好的落實和追蹤

基層組織發(fā)揮的安全管理作用不強

安全管理沒有與考核結合起來

新員工進出頻繁

特種作業(yè)持證上崗、特種設備的定期安檢存在問題

5、 安全管理要具備的三個意識

安全是相對的，不安全是絕對的

保障安全是為了自己和家人

安全是需要知識和技能的

6、 安全管理要解決的十二大關鍵問題

7、 安全管理新理念

8、 如何有效開展安全管理

管“人”、理“事”

良好的安全文化

現(xiàn)場管理

二、 安全事故成因及分析

〖案例〗（依據不同行業(yè)、不同學員對象確定）

〖討論〗根據課程需要選擇性安排小組討論

1、 安全事故的演變過程展示

日常工作如何演變成安全事件或事故

事故成因分析

2、 識別和管理危險源是抓安全的根本之路

什么是危險源（危險因素）？

什么是安全隱患？

什么是安全事件和事故？

3、 危險源、隱患和事故的關系

危險源→隱患

隱患→事件或事故

安全管理的核心：危險源是否得到有效屏蔽或隔離

掌握以上幾點，人人都可以自己編制安全規(guī)程

三、 危險源（或危險因素）識別與風險評估

〖案例〗（依據不同行業(yè)、不同學員對象確定）

〖討論〗根據課程需要選擇性安排小組討論

1、 危險源（或危險因素）案例

2、 危險源（或危險因素）辨識的原則

3、 危險源（或危險因素）的分類

4、 辨識現(xiàn)場危險源（或危險因素）的步驟

準備工作

安全危害識別

風險評價

判定可承受性

制定并實施控制措施、計劃

評審措施計劃的充分性

5、 危險源（危險因素）辨識考慮的六大因素

物理性危險、危害因素

化學性危險、危害因素

生物性危險、危害因素

心理、生理性危險、危害因素

行為性危險、危害因素

其他危險、危害因素

6、 危險源（或危險因素）辨識的方法

危險源（或危險因素）辨識的案例

詢問交談

現(xiàn)場觀察

查閱紀錄

獲取外部信息

作業(yè)危害分析

安全檢查表

7、 危險因素的風險評估

安全、風險、風險評估的關系

矩陣法風險評價

作業(yè)條件評價法（LEC法）

8、 危險源（或危險因素）的風險控制

職業(yè)安全風險系統(tǒng)管理策劃

制訂安全管理方案

工程技術的控制

管理控制

個體防護

應急準備與響應

四、 不安全行為與反習慣性違章

〖案例〗（依據不同行業(yè)、不同學員對象確定）

〖討論〗根據課程需要選擇性安排小組討論

1、 海因里希安全法則（事故冰山理論）

90%以上的事故是由人的行為導致的

2、 海因里希因果連鎖理論

控制不安全行為，終止事故鏈

3、 什么是人的不安全行為

不安全行為的主要表現(xiàn)

4、 不安全行為成因分析

不知道

不會

沒注意、一時忘了

明知故犯（省能心理、僥幸心理等）

5、 不安全行為的呈現(xiàn)方式：習慣性違章

什么是習慣性違章

習慣性違章的主要形式

6、 如何反習慣性違章，控制不安全行為

反違章的手段一：預防違章

反違章的手段二：查處違章

7、 預防習慣性違章的幾點認識

重點在基層班組

關鍵是領導

依靠科技手段（完善安全防護設施）

堅持重罰

抓好老工人

堅持“小題大作”

五、 應急預案與突發(fā)事件處理

〖案例〗最牛校長

〖討論〗根據課程需要選擇性安排小組討論

1、 應急管理與應急預案

突發(fā)事件分類

什么是應急預案

應急預案的目的和作用

2、 應急預案的核心要素

3、 如何開展應急管理

1. 預防、準備、響應、恢復

4、 應急預案三級結構

2. 綜合預案

3. 專項預案

4. 現(xiàn)場預案

5、 應急預案的編制

6、 應急演練

7、 應急救援組織體制建立

六、 職業(yè)安全健康管理

1、 職業(yè)健康基本概念

5. 職業(yè)病

6. 職業(yè)危害事故

7. 職業(yè)禁忌

8. 職業(yè)病防護設施

9. 職業(yè)病防護用品

2、 為什么要做好職業(yè)健康管理

3、 主要職業(yè)危害因素

10. 粉塵

11. 噪音

12. 化學毒物

13. 高溫

4、 職業(yè)健康防護主要方法

14. 工程防護

15. 個體防護

16. 管理防護

七、 常見安全管理技術和工具

（一） 安全教育和培訓

1、 安全生產教育的內容

2、 安全生產教育的形式和方法

（二） 機械設備安全管理

1、 機械設備傷害

2、 典型機械設備的危險和安全防護措施

（三） 電氣安全管理

1、 觸電事故類型

2、 電擊預防技術

3、 靜電危害及安全防護技術

4、 雷電危害及安全防護技術

5、 常用電氣設備安全要求

（四） 防火防爆安全管理

1、 常見的火災爆炸事故

2、 爆炸的各類

3、 燃燒的三要素

4、 防火的基本技術措施

5、 防止爆炸的基本技術措施

6、 主要滅火方法

（五） 危險化學品安全管理

1、 危險化學品分類

2、 危險化學品事故及其特征

危險化學品的燃爆危害

危險化學品的健康危害

危險化學品的環(huán)境危害

3、 危險化學品安全管理要求

危險化學品單位從事生產、經營、儲存、運輸、使用危險化學品活動的人員持證上崗；

 危險化學品的生產和儲存審批；

 危險化學品登記注冊 ；

 危險化學品經營銷售許可 ；

 危險化學品運輸資質認定 ；

 危險化學品包裝物、容器專業(yè)生產企業(yè)的審查和定點管理   

4、 危險化學品的MSDS

5、 化工事故案例分析

6、 危險化學事故預防

（六） 特種設備安全管理

1、 特種設備類別

2、 特種設備安全技術管理