| 主講老師： | 陳剛 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 職業(yè)技能是指?jìng)€(gè)體在特定職業(yè)領(lǐng)域所掌握的知識(shí)、技術(shù)和能力。這些技能是從事職業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，包括專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)、解決問題的能力以及適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。擁有扎實(shí)的職業(yè)技能不僅能提高個(gè)體的職業(yè)競(jìng)爭力，還有助于在職場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為職業(yè)生涯的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-06-05 16:05 |
授課時(shí)長：1-2d(6h/d)
區(qū)分：講解 + 案例點(diǎn)評(píng),1 天版無案例操作
ü 結(jié)構(gòu)化思維、科學(xué)化之路
ü 5W1H
ü PDCA
ü 施樂 6 步法
ü 麥肯錫 7 步成詩
ü 方法論的對(duì)比與適用
ü 問題定義
ü 明確目標(biāo)
ü 找出差距
ü 找到高績效的問題
ü 區(qū)分問題的優(yōu)先級(jí)
ü 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：各小組行動(dòng)學(xué)習(xí)問題確定
ü 理性，多維度思考
ü 系統(tǒng)性分析問題的工具和冰山結(jié)構(gòu)
ü 魚骨圖
ü 問題分析常見的錯(cuò)誤
ü 如何分析問題背后的原因
ü 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：行動(dòng)學(xué)習(xí)各小組問題分析輔導(dǎo)
ü 波士頓四象限分析矩陣
ü 3D 決策方法
ü SRAM 決策方法
ü 檢查表法
體系化思維
思維導(dǎo)圖： 從需求到方案
ü 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：行動(dòng)學(xué)習(xí)方案策劃輔導(dǎo)
ü 目標(biāo)優(yōu)化決策矩陣
ü 決策樹（這個(gè)工具不用）
ü 損益平衡分析
ü 評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)
ü 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：行動(dòng)學(xué)習(xí)方案選擇輔導(dǎo)
ü 區(qū)分計(jì)劃和管理方法
ü 明確目標(biāo)
ü 工作任務(wù)分解
ü 進(jìn)度估算
ü 成本估算
ü 制定計(jì)劃
ü 制定關(guān)鍵行動(dòng)措施（這個(gè)工具不用）
ü 質(zhì)量保證
ü 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：行動(dòng)學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃分解輔導(dǎo)
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