以學(xué)員為中心能力導(dǎo)向的行動學(xué)習(xí)法，讓學(xué)員努力多多，收獲多多，確保效果85%以上，凡老師要求學(xué)習(xí)嚴(yán)格，學(xué)員努力，辛勤付出，訓(xùn)練能力，收獲多多。

戰(zhàn)略人力資源管理，這個課程是在日本企業(yè)，香港企業(yè)管理經(jīng)驗和在大學(xué)教人力資源管理，以及自己創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)設(shè)計的。

全球視野，問題導(dǎo)向，基于戰(zhàn)略，系統(tǒng)思考。要求學(xué)員了解人力資源管理最新的理論與實踐，懂得從戰(zhàn)略的角度思考人力資源管理問題，掌握戰(zhàn)略性人力資源系統(tǒng)構(gòu)建的要素及程序和方法，懂得如何運用人力資源管理推動企業(yè)核心競爭力的形成，學(xué)會如何扮演現(xiàn)代人力資源管理者的角色并承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)。

【課程對象】：公司中高層、經(jīng)理，主管，中層基層管理者

【課程時間】： 1~2天

【課程目標(biāo)】：

2 理解人力資源管理。

2 懂得從戰(zhàn)略的角度思考人力資源管理問題，

2 掌握戰(zhàn)略性人力資源系統(tǒng)構(gòu)建的要素及程序和方法，

2 懂得如何運用人力資源管理推動企業(yè)核心競爭力的形成，

2 學(xué)會如何扮演現(xiàn)代人力資源管理者的角色并承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)。

【課程大綱】：

（領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn):強調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律）

頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于人力資源管理方面的問題，人力資源如何規(guī)劃，如何確定目標(biāo)、激勵技巧的難題？  每人提出自己工作中的難題， 老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插，分析、示范指導(dǎo)、模擬演練。

前言：為什么要學(xué)習(xí)人力資源管理?  

導(dǎo)入：成立MBA商務(wù)項目小組

成立MBA商務(wù)項目小組，選出商務(wù)經(jīng)理，編制《商務(wù)團(tuán)隊組建方案》

團(tuán)隊組建方案必須有：

商務(wù)名稱；

商務(wù)團(tuán)隊名稱（最好有團(tuán)隊Logo）；

項目的使命；

項目團(tuán)隊的口號；

項目組織架構(gòu)圖（有商務(wù)經(jīng)理、直線經(jīng)理、項目工程師等崗位設(shè)置，擔(dān)當(dāng)者的姓名等）。

  由商務(wù)經(jīng)理帶領(lǐng)整個團(tuán)隊向全班學(xué)員介紹商務(wù)項目、團(tuán)隊和團(tuán)隊成員。       

一、問題的提出——中國企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和系統(tǒng)變革對人力資源管理提出的新要求

1、從機會導(dǎo)向轉(zhuǎn)到戰(zhàn)略導(dǎo)向（戰(zhàn)略性人力資源與核心人才隊伍建設(shè)）

2、從單一追求成長規(guī)模轉(zhuǎn)向規(guī)模與效益并重（量利平衡，從結(jié)構(gòu)優(yōu)化要效益，人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化與人均效率）

3、從粗放式資源投入、人海戰(zhàn)術(shù)到集約化、精細(xì)化、精益化管理（跑馬圈地與精耕細(xì)作，獵手與農(nóng)夫、從業(yè)余選手到職業(yè)選手）

4、企業(yè)家個人的成功轉(zhuǎn)向團(tuán)隊的成功（企業(yè)家的轉(zhuǎn)型與領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人，人治與理性、基于治理結(jié)構(gòu)的人力資源管理）

5、從依賴潛規(guī)則走向陽光規(guī)則（憑能力憑業(yè)績吃飯的陽光規(guī)則）

6、從點的創(chuàng)新走向系統(tǒng)創(chuàng)新（系統(tǒng)變革與創(chuàng)新能力的提升，企業(yè)整體競爭能力的提升）

7、從依賴單一資源到學(xué)會整合資源（經(jīng)營人才與經(jīng)營客戶，基于價值鏈的產(chǎn)業(yè)整合與人才整合）

8、從本土化走向國際化（國際化的內(nèi)在管理平臺的構(gòu)建與國際化的人力資源，跨文化管理：超越文化、融合文化、創(chuàng)新文化）

案例討論：

1、王總抱怨招聘不到人才，為什么？

案例：神州數(shù)碼的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與“D計劃”（態(tài)度的轉(zhuǎn)變、能力的提升、人力資源機制與制度的變革）

二、企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略意識與人力資源戰(zhàn)略管理能力

2 企業(yè)家與高層經(jīng)營管理團(tuán)隊是企業(yè)第一戰(zhàn)略性人力資源

?  企業(yè)家的自我超越與領(lǐng)導(dǎo)力提升

?  董事會成員素質(zhì)與團(tuán)隊能力建設(shè)

?  創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人

?  經(jīng)營者的選拔、評價、激勵與約束

2 企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、核心能力與人力資源
企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的理念與現(xiàn)實依據(jù)

2 使命愿景與核心價值觀

2 可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實依據(jù)

2 市場

2 客戶忠誠

思考：如何經(jīng)營人才

2、企業(yè)的核心能力與人力資源

? 對企業(yè)核心能力的界定

? 組織自主擁有的、能夠為客戶提供獨特價值的，競爭對手在短時間內(nèi)無法模仿的、各種知識、技能、技術(shù)、管理等要素的集合。

2 實現(xiàn)企業(yè)核心能力與人力資源的系統(tǒng)整合

? 企業(yè)的核心能力來源于企業(yè)的核心人才與員工的核心專長與技能

? 企業(yè)的核心能力來源于人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與整合

? 關(guān)注人的未來潛力，挑選符合戰(zhàn)略性需要的高績效的人才。

? 制定具有執(zhí)行力的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃體系

研討：中國企業(yè)家的勝任能力特征

三、戰(zhàn)略性人力資源管理系統(tǒng)設(shè)計

一、戰(zhàn)略性人力資源系統(tǒng)設(shè)計的依據(jù)

2 企業(yè)的戰(zhàn)略思維與解讀。

2 人力資源系統(tǒng)設(shè)計的價值取向

2 企業(yè)的治理結(jié)構(gòu)與組織的運營模式與人力資源的系統(tǒng)設(shè)計

案例討論

1．知人善用的劉邦，劉邦是如何根據(jù)個性來用人的？

2．性格有那些內(nèi)涵，如何管理企業(yè)不同性格的員工？

視頻欣賞：

       曹操如何用人？分組討論，

二、人力資源管理系統(tǒng)構(gòu)建的兩個基點：
 ——職位與人

人力資源管理的基本矛盾——組織與人

人力資源管理基本矛盾的新變化

組織和工作的變化

基于職位的人力資源管理系統(tǒng)

基于能力的人力資源管理系統(tǒng)

基于戰(zhàn)略的企業(yè)人力資源運行系統(tǒng)

人力資源開發(fā)與管理系統(tǒng)四大支柱

人力資源管理的四大機制

引入機制，淘汰機制、激勵機制、評價約束機制

人力資源開發(fā)與管理系統(tǒng)的核心

——價值評價、價值分配

人力資源管理的最高境界是文化管理

案例討論：某企業(yè)基于戰(zhàn)略的人力資源管理體系結(jié)構(gòu)

如何提升企業(yè)人力資源系統(tǒng)競爭力？依據(jù)行業(yè)最優(yōu)標(biāo)桿與最優(yōu)實踐，比較本企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)的差距與問題。

人力資源管理4種新角色(IPMA 素質(zhì)模型)

業(yè)務(wù)伙伴、變革推動者、領(lǐng)導(dǎo)者、人事管理專家

集團(tuán)化人力資源管控模式與責(zé)任體系

四、中國企業(yè)人力資源管理的典型問題及其解決思路

2 冗員與人才短缺（人才規(guī)劃、競爭淘汰，人才退出機制,工作輪換）

2 新老創(chuàng)業(yè)者的矛盾、 空降部隊與地面部隊的矛盾（重建企業(yè)的價值評級、價值分配體系）

2 創(chuàng)業(yè)激情遞減，人均效率下降，執(zhí)行力不足

2 人力資源與企業(yè)戰(zhàn)略脫節(jié)，核心人才隊伍難以形成

2 績效管理的困惑

五、企業(yè)人力資源管理各個系統(tǒng)面臨的問題及其解決方案

2 基于機制與能力的人力資源規(guī)劃的系統(tǒng)整合模式
基于企業(yè)核心競爭能力的人力資源規(guī)劃模式

2 任職資格管理體系的整體框架

2 企業(yè)績效評價與績效管理

2 關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)－來源于價值創(chuàng)造的評估標(biāo)準(zhǔn)

2 企業(yè)薪酬與激勵（全面薪酬管理）

2 以創(chuàng)造價值為導(dǎo)向的培訓(xùn)開發(fā)管理框架

【課程特色】 ：

1、激情洋溢，氣氛活躍 2、互動性強   3、案例豐富   4、理論與實際結(jié)合  5、邏輯性強   6、賞識培訓(xùn)

【授課形式】 ：

1、 課堂講述      2、案例分析      3、腦力激蕩       4、 情景演練      5、短片播放      6、圖片展示      7、現(xiàn)場操練