一、 【課程背景】

在信息化迅速發(fā)展的今天，微課培訓(xùn)迅速發(fā)展并成熟，在眾多資源形式中，微課憑借它“短、小、精、簡”等特征，迎合了大多數(shù)人的需求和學(xué)習(xí)心里。那么微課在員工培訓(xùn)中到底有什么作用呢？又會(huì)給企業(yè)帶來哪些好處呢？

1、減少企業(yè)培訓(xùn)資金和時(shí)間負(fù)擔(dān)。在遇到人多的時(shí)候，企業(yè)培訓(xùn)往往要耗費(fèi)企業(yè)大量的財(cái)力和人力，而微課卻能幫助企業(yè)解決這個(gè)難題，對(duì)于企業(yè)來說，微課可以突破員工傳統(tǒng)的以聽課為主的培訓(xùn)模式，更加方便的對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)和管理，形成全面客觀的培訓(xùn)系統(tǒng)。

2、培訓(xùn)內(nèi)容多樣化。在以往的傳統(tǒng)培訓(xùn)中，針對(duì)不同的崗位要進(jìn)行不同批次的培訓(xùn)，造成了時(shí)間的大量浪費(fèi)，而“微課培訓(xùn)”彌補(bǔ)了培訓(xùn)課堂上難以講解的知識(shí)的不足，把實(shí)踐知識(shí)以視頻的形式傳遞給學(xué)生，便于企業(yè)員工培訓(xùn)時(shí)了解掌握專業(yè)前沿，加深理論學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，這也是“微課培訓(xùn)”的一個(gè)亮點(diǎn)。

3、讓員工做主人，自己選擇時(shí)間和需要的培訓(xùn)。立足培訓(xùn)員工的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能真正做到“因材施教”。微課“短、小、精、簡”的特點(diǎn)，迎合了微時(shí)代人才的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由傳統(tǒng)培訓(xùn)的“整時(shí)間”學(xué)習(xí)變?yōu)椤八闀r(shí)間”學(xué)習(xí)；它把復(fù)雜的課堂知識(shí)演變?yōu)榭扇诤嫌谡n堂、可移動(dòng)地服務(wù)于開放教育和終身教育的視頻；從根本上說，微課培訓(xùn)迎合了現(xiàn)代年輕人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)地盤，縱延長了受教育時(shí)間，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，微課為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供了有效的學(xué)習(xí)資源。

微課培訓(xùn)，能夠促進(jìn)專業(yè)培訓(xùn)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的融合，推動(dòng)企業(yè)在行業(yè)中轉(zhuǎn)專業(yè)發(fā)展和員工學(xué)習(xí)能力的提升，搭建企業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流和行業(yè)風(fēng)采展示平臺(tái)，提高社會(huì)教育和終身教育的效果。通過多樣化的培訓(xùn)方法和手段促進(jìn)當(dāng)代年輕人走出校門后的再教育。

就培訓(xùn)員工而言，“微課培訓(xùn)”能更好的滿足員工對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)，按需選擇學(xué)習(xí)，既可以查漏補(bǔ)缺又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)培訓(xùn)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。特別是隨著信息化時(shí)代的到來，基于“微課培訓(xùn)”的移動(dòng)學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及。

二、 【課程目標(biāo)】

1. 讓內(nèi)訓(xùn)師掌握微課開發(fā)的全套流程與方法

2. 讓內(nèi)訓(xùn)師掌握微課開發(fā)的各種工具使用的方法

三、 【適合對(duì)象】

1. 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

2. 職業(yè)培訓(xùn)師

3. 想學(xué)習(xí)課程開發(fā)的人員

四、 【課程收益】

1. 熟悉微課的定義、特點(diǎn)、發(fā)展及形式

2. 掌握微課標(biāo)題設(shè)計(jì)的方法與技巧

3. 掌握微課內(nèi)容設(shè)計(jì)的調(diào)研方式、三級(jí)結(jié)構(gòu)、五大方法

4. 掌握PPT課件制作的常用技巧

5. 掌握微課五種講授方法

6. 掌握視覺化微課制作的工具：PowerPoint、Focusky、Filmora

7. 掌握微課評(píng)審的流程及方法

五、 【課程時(shí)長】

1. 課程共3天，每天6小時(shí)

2. 共計(jì)18小時(shí)

六、 【教學(xué)模式】

1. 理論講授（40%）+現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)（60%）+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)+現(xiàn)場輔導(dǎo)+演示教學(xué)

2. 現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)：分模塊現(xiàn)場進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練

七、 【前期準(zhǔn)備】

1. 每人臺(tái)式機(jī)或筆記本電腦一臺(tái)

2. 有線耳機(jī)一個(gè)（可錄音，手機(jī)耳機(jī)不可用）

3. 課前電腦需安裝：PowerPoint、Focusky、Filmora

八、 【課程大綱】

n 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)微課

一、 微課是什么

1. 微課的定義

2. 微課的主要特點(diǎn)

3. 微課的發(fā)展歷程

4. 企業(yè)為何如此重視微課

二、 哪些課程適合開發(fā)微課

1. 案例導(dǎo)入

2. 三“適”一“不適”

3. 另人“討厭”的微課形式

4. 企業(yè)微課從哪里來

n 第二節(jié) 微課標(biāo)題設(shè)計(jì)

一、 衡量好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)是什么

1. 真抵學(xué)員需求

2. 巧用文學(xué)素材

3. 反映課程實(shí)質(zhì)

4. 引起學(xué)員興趣

5. 微課標(biāo)題精典案例賞析

二、 微課標(biāo)題設(shè)計(jì)八大方法

1. ABC法

2. 職分法

3. 雙關(guān)法

4. 類比法

5. 熱詞法

6. 反差法

7. 數(shù)字法

8. 名作法

三、 現(xiàn)場訓(xùn)練：每人設(shè)計(jì)出不少于三種標(biāo)題樣式

n 第三節(jié) 微課內(nèi)容設(shè)計(jì)

一、 通過調(diào)研確定內(nèi)容

1. 調(diào)研需求表的格式

2. 調(diào)研需求表發(fā)放技巧

3. 學(xué)員需求匯總分析

二、 搭建微課三級(jí)結(jié)構(gòu)框架

1. 一級(jí)結(jié)構(gòu)要求

2. 二級(jí)結(jié)構(gòu)要求

3. 三級(jí)結(jié)構(gòu)要求

4. 案例演示：微課三級(jí)結(jié)構(gòu)框架

三、 微課內(nèi)容設(shè)計(jì)

1. 內(nèi)容設(shè)計(jì)五大方法

2. 內(nèi)容知識(shí)四種來源

四、 現(xiàn)場訓(xùn)練：每人制作一份微課程大綱

n 第四節(jié) 微課課件制作

一、 好的PPT課件從模板設(shè)計(jì)開始

1. 模板選擇的兩種方式

2. 模板色調(diào)選擇技巧

二、 另人眼前一亮的封面設(shè)計(jì)

1. 232布局和151布局

2. 全圖型封面

3. 半圖型封面

4. 全字型封面

三、 內(nèi)容頁布局與設(shè)計(jì)方法

1. 181布局和343布局

2. 內(nèi)容頁設(shè)計(jì)理念

3. 圖文混排讓精彩留住

四、 課件色彩搭配方法

1. 色彩搭配的四大原則

2. 萬能配色圖

一、 

二、 

三、 

四、 現(xiàn)場訓(xùn)練：每人制作包含1－2個(gè)知識(shí)點(diǎn)的PPT課件

n 第五節(jié) 微課講授方法

一、 興趣與知識(shí)

1. 讓學(xué)員保持興趣——感性呈現(xiàn)

2. 讓學(xué)員學(xué)到知識(shí)——理性表達(dá)

二、 微課講授技巧

1. 單－單

2. 單－單－單

3. 單－單－雙

4. 雙－單－單

5. 雙－單－雙

三、 現(xiàn)場訓(xùn)練：以小組為單位進(jìn)行講授技巧訓(xùn)練，老師點(diǎn)評(píng)

n 第六節(jié) 視覺化微課制作工具

一、 微課制作的前期準(zhǔn)備

1. 環(huán)境要求

2. 設(shè)備要求

3. 腳本制作

二、 課件式視頻微課—PowerPoint

1. PPT錄制方法

2. 字幕添加方式

三、 動(dòng)畫式視頻微課——Focusky

1. 動(dòng)畫微課制作流程

2. 字幕添加與修正技巧

3. 視頻導(dǎo)出方式

四、 視頻編輯與剪輯——Filmora

1. 屏幕錄制流程與技巧

2. 視頻編輯剪輯常用方法

3. 視頻導(dǎo)出方法

五、現(xiàn)場訓(xùn)練：分軟件進(jìn)行微課制作，老師指導(dǎo)

n 第七節(jié) 微課評(píng)審流程與方法

一、 微課評(píng)審的重要性

二、 微課評(píng)審人員的構(gòu)成要求

三、 微課評(píng)審流程

四、 微課評(píng)審方法