主講老師: | 吳佩斯 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 職業(yè)技能是職場(chǎng)中不可或缺的核心能力,它涵蓋了專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、問題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)技能的個(gè)體,不僅能夠高效完成任務(wù),還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長(zhǎng)。這些技能通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升,成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無論是初入職場(chǎng)的新人,還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)老手,都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能,以應(yīng)對(duì)不斷變化的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-07-09 12:59 |
課程背景:
一個(gè)員工調(diào)崗或離職時(shí),能夠“將經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰舸嫦聛怼贝_保崗位工作的傳承過渡;
管理者、老員工、高績(jī)效員工的經(jīng)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化成集體智慧,提升團(tuán)隊(duì)整體能力;
將零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化,避免“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主義”和重復(fù)錯(cuò)誤發(fā)生;
將隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化,成為組織內(nèi)的最佳實(shí)踐成果,優(yōu)化工作中的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn);
外部知識(shí)轉(zhuǎn)化為符合企業(yè)內(nèi)部基因的內(nèi)容,結(jié)合內(nèi)部經(jīng)驗(yàn),建立自主知識(shí)體系。
課程對(duì)象:
企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)型人才包括(中基層管理者、技術(shù)崗位的核心骨干、業(yè)務(wù)崗位績(jī)優(yōu)專家、內(nèi)訓(xùn)師等)
課程時(shí)間:2天標(biāo)準(zhǔn)版,6小時(shí)/天(根據(jù)企業(yè)情況定制)
課程收益:
價(jià)值1:提升參與者的能力
——在學(xué)中學(xué)、在習(xí)中學(xué)、在教中學(xué),對(duì)參與者本身就是最好的能力提升機(jī)會(huì)
價(jià)值2:避免知識(shí)資產(chǎn)流失
——人可以走,經(jīng)驗(yàn)留下,將員工個(gè)人智慧當(dāng)作組織的知識(shí)資產(chǎn)去管理
價(jià)值3:降低組織試錯(cuò)成本
——組織最大的成本是重復(fù)犯錯(cuò)的成本,通過經(jīng)驗(yàn)梳理避免員工重復(fù)犯錯(cuò)
價(jià)值4:優(yōu)化工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
——一線打仗的人最有資格研究怎么打仗,從下至上優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn),推動(dòng)管理改善
價(jià)值5:梳理培訓(xùn)內(nèi)容
——將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為手冊(cè)、課程、案例集,成為內(nèi)部開發(fā)出來的接地氣的內(nèi)容
價(jià)值6:構(gòu)建內(nèi)部學(xué)習(xí)文化
——人人都在教,人人都在學(xué),人人皆需為師,人人皆能為師
培訓(xùn)方式:課程通過案例分析、小組練習(xí)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、實(shí)戰(zhàn)演練、任務(wù)挑戰(zhàn)、體驗(yàn)活動(dòng)等方式幫助學(xué)員系統(tǒng)化的 掌握一套組織經(jīng)驗(yàn)的萃取方法,在 2 天的課程中開發(fā)出操作要訣文件輸出(持續(xù)迭代)并打造屬于自己企業(yè)內(nèi)部有價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)案例沉淀輸出。
課程特色:
1. 結(jié)構(gòu)化剖析:刷新思維,一針見血
2. 情景化案例:海量案例,啟發(fā)深思
3. 交互化體驗(yàn):風(fēng)趣幽默,激發(fā)投入
4. 口訣化提煉:口訣提煉,模型良構(gòu)
5. 工具化落地:工具運(yùn)用,實(shí)效落地
課程大綱:
v 密謀-課前準(zhǔn)備
1. 專家&人才資源搭配(課前溝通)
2. 提前預(yù)訓(xùn)資料發(fā)放
v 啟動(dòng)-入場(chǎng)互動(dòng):
1. 煉金傳說-正式踏入探索之旅溫度計(jì)
2. 任務(wù)領(lǐng)取-前期準(zhǔn)備工作與資源盤點(diǎn)
3. 結(jié)盟起誓-團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與規(guī)則約定
第一章:識(shí)礦 溯源認(rèn)知明價(jià)值
一、識(shí)經(jīng)驗(yàn)萃取之本
1. 現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的三大傷心事:(信息爆炸、知識(shí)中毒、紙上談兵)
2. 學(xué)習(xí)效果=信息量*有效率*轉(zhuǎn)化率
3. 趣味段子:朋友圈那些事
二、研經(jīng)驗(yàn)萃取之義
1.經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的層次:知識(shí)-經(jīng)歷-經(jīng)驗(yàn)-智慧
故事案例:天下幫派分析看企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取
討論練習(xí):利弊分析楚河漢界
三、明經(jīng)驗(yàn)萃取之道
1.經(jīng)驗(yàn)萃取的起源
2.經(jīng)驗(yàn)萃取的概念(經(jīng)驗(yàn)萃取VS工作總結(jié)/復(fù)盤/經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化/知識(shí)管理/知識(shí)收割)
趣味案例:“麻將精神“看敬業(yè)精神的奧義
新聞視頻:品“小籠包”你學(xué)得會(huì)
經(jīng)驗(yàn)萃取的分類(個(gè)人式萃取/他人式萃取/團(tuán)隊(duì)式萃?。?/span>
經(jīng)驗(yàn)萃取的要求(組織層面/業(yè)務(wù)層面/個(gè)人層面)
問題:我們希望的怎樣的經(jīng)驗(yàn)才有效?
互動(dòng):拉伸回顧
第二章:選礦-場(chǎng)景拆分選主題
一、聚焦問題定目標(biāo)--ABCD法則
1.A對(duì)象B行為C條件D程度
(對(duì)誰/在什么條件/范圍內(nèi)+解決什么問題+達(dá)到什么程度)
案例:車在路上
二、價(jià)值判別定主題--5行術(shù)
1.金:緊貼剛需(業(yè)務(wù)發(fā)展&符合文化&行業(yè)特性)
2.木:明辨邊界(優(yōu)選知識(shí)&技能類)
3.水:廣泛推廣(關(guān)注&拆解&系列&)
4.火:痛點(diǎn)迫切(困擾難點(diǎn)&迫切需要)
5.土:經(jīng)驗(yàn)熟悉(自身經(jīng)歷/專注擅長(zhǎng))
6.工具:選題價(jià)值評(píng)分量表
三、界定任務(wù)定選方向
1.分解崗位關(guān)鍵任務(wù)
2.盤點(diǎn)主要工作場(chǎng)景
3.梳理崗位業(yè)務(wù)問題
第三章:挖礦-場(chǎng)景核心步分解
一、分解任務(wù)拆步驟(分解流程、步驟排序)
1. 上下對(duì)證--(層級(jí)清晰)
2. 分類清晰--(MECE法則,分類“四維”正反、矩陣、要素、流程)
3. 邏輯遞進(jìn)--(總分架、時(shí)間架、空間架、要素架、因果架)
趣味故事:機(jī)智的信徒/冰淇淋法則
二、拆解步驟挖細(xì)節(jié)
1. 操作要訣
2. 操作細(xì)節(jié)
3. 操作工具
工具應(yīng)用:崗位萃取梳理模板
生活案例:西紅柿炒雞蛋案例,比喻:登珠峰、星爸爸橫向排隊(duì)
工作案例:醫(yī)藥市場(chǎng)開拓4步曲/門店?duì)I銷7步法/客戶投訴5星服務(wù)
三、深挖細(xì)節(jié)思要訣
1. 背后原因
2. 新手難點(diǎn)&坑點(diǎn)、老手盲點(diǎn)
四、要訣規(guī)律煉口訣
1.口訣結(jié)構(gòu)“積木”1.2.3.4.5.7
第四章 述礦 案例故事細(xì)呈現(xiàn)
一、復(fù)盤情景式
1.信息場(chǎng)
2.思維場(chǎng)
3.情緒場(chǎng)
二、案例演繹STAR模型
1.講概要定價(jià)值
2.分階段找挑戰(zhàn)
3.細(xì)還原深剖析
4.對(duì)目標(biāo)理經(jīng)驗(yàn)
三、故事演繹模型(U形理論)
1.目標(biāo)-挫折-低谷-轉(zhuǎn)機(jī)-逆襲-結(jié)局
銀行案例:《如何解決“可愛“老年客戶投訴問題》
電力微電影:《安全無小事》
電力視頻:《師傅帶我去“觸電”》
2.復(fù)雜情景式(教學(xué)案例)
(1) 重現(xiàn)5線譜(背景線、時(shí)間線、問題線、行動(dòng)線、結(jié)果線)
(2) 提取經(jīng)驗(yàn)“心手腦”模型
1) 手--方法,步驟,流程
2) 腦--難點(diǎn),坑點(diǎn),盲點(diǎn)
3) 心--理念,規(guī)律,原理
互動(dòng):漫游掛圖【彼此鼓勵(lì)貼】
設(shè)計(jì)問題反饋3F(事實(shí),感受,反思)
【演練】案例重構(gòu),案例故事會(huì)
【工具】案例萃取表、訪談模擬清單表格
第五章 煉礦-提煉包裝配工具
一、“識(shí)”關(guān)系, 邏輯合理好易用
識(shí)別:流程、元素、關(guān)系
二、“得”圖示, 生動(dòng)形象易傳播
對(duì)照?qǐng)D表的關(guān)系,用圖示化形式表達(dá)經(jīng)驗(yàn)
三、“妙”工具,輸出系統(tǒng)易轉(zhuǎn)化(現(xiàn)場(chǎng)介紹)
1. 案例/話術(shù):(百問百答寶典/最佳實(shí)踐案例集)
2. 模板:(模型、公式、口訣)
3. 手冊(cè)(操作手冊(cè)/帶教小冊(cè)表)
4. 輔助資料(關(guān)聯(lián)書籍/論文/文章/行業(yè)資料)
【工具】結(jié)構(gòu)化羅盤、模型參考工具
綜合產(chǎn)出:
現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出部分方案初始《煉金案例萃取表》+形象化模型
課后布置作業(yè)優(yōu)化結(jié)果(持續(xù)迭代)
注:以上內(nèi)容會(huì)根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況略有調(diào)整。
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