課程背景

著名科學(xué)家愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”今天，右腦被譽為“創(chuàng)造之腦”，創(chuàng)造活動所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用，美國著名心理學(xué)家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn)：如果把右腦調(diào)動起來與左腦合作，會使大腦的總能力和總效增加5－10倍。

眾所周知，右腦傾向于形象思維，左腦傾向于抽象思維，現(xiàn)代人由于長期接受的是一種抽象思維教育，絕大多數(shù)人形成了以抽象的概念、數(shù)字為主的左腦型思維習慣，這種畸形的教育模式不僅嚴重壓抑了右腦的正常發(fā)育，而且也無形中束縛了左腦功能的充分發(fā)揮。

未來學(xué)家預(yù)言，21世紀將是想象經(jīng)濟的時代。蘋果公司前總裁喬布斯也一直認為：“情感經(jīng)濟將戰(zhàn)勝理性經(jīng)濟?！边@意味著，作為現(xiàn)代人我們有必要重新審視自己所接受的左腦教育歷程，補上右腦開發(fā)這一課，以滿足想象經(jīng)濟時代對人才的高層次智慧要求。

課程特色

本課程從實戰(zhàn)中積累的經(jīng)驗印證結(jié)果，從心理學(xué)與行為科學(xué)的角度改善思維，從生活中汲取的養(yǎng)分來獲取認同。課程深入淺出、風格新穎、活躍，內(nèi)容充實縝密、極富感召力。采取幽默、生動的語言，寓教于樂的方式，以及重視和學(xué)員之間的互動交流來激發(fā)學(xué)員以達到最佳的授課效果。

課程簡介

本課程來源于思維導(dǎo)圖的發(fā)明者——東尼?博贊(tony?buzan)。英國頭腦基金會的總裁，世界著名心理學(xué)、教育學(xué)家。他因發(fā)明“思維導(dǎo)圖這一簡單便捷的思維工具聞名世界。曾因幫助英國查爾斯王子提高記憶力被譽為英國的“記憶力之父”。是著名大腦潛能和學(xué)習方法研究專家，世界記憶錦標賽和世界快速閱讀 錦標賽創(chuàng)始人。他是全球的公眾媒體人物，在英國和國際電視臺出現(xiàn)的累計時間超過1000小時。擁有超過3億的觀眾和聽眾。

課程收益

參加此次培訓(xùn)，受訓(xùn)學(xué)員將：

ü 了解大腦的思維結(jié)構(gòu)

ü 掌握開發(fā)思維效率的方法

ü 掌握繪制思維導(dǎo)圖的方法

ü 運用思維導(dǎo)圖的方法提升工作的效率

ü 在運用思維導(dǎo)圖的過程中真正的做到創(chuàng)新思維

思維導(dǎo)圖在企業(yè)中的應(yīng)用：

1. 做工作筆記

很多人做工作筆記從頭到尾只使用一種顏色，左腦負責識別詞匯信息的腦細胞經(jīng)常會超負荷工作，而右半球負責顏色和形態(tài)的腦細胞卻無所事事。當運用思維導(dǎo)圖來做工作筆記時，由于采用了各種色彩和圖像的方式，我們的記憶效率會顯著提高；采用了“關(guān)鍵詞”的方式，我們就會經(jīng)常思考所記內(nèi)容的關(guān)鍵點；采用關(guān)系聯(lián)系曲線和無限分支的方式，我們能夠很容易地了解各項內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

2. 制定工作計劃

需要制定工作計劃時，可以使用思維導(dǎo)圖，把我們需要考慮的所有要素都畫出來，這樣就形成了一幅“全景圖”，既照顧到了宏觀目標，又不會漏掉細枝末節(jié)。在畫思維導(dǎo)圖的過程中，由于自始至終都是圍繞關(guān)鍵主題思考，所以不會“誤入歧途”。

3. 準備演講提綱

演講前，可以用思維導(dǎo)圖來準備。畫一幅思維導(dǎo)圖就可以了。思維導(dǎo)圖所使用的關(guān)鍵詞，可以保證演講者在講話過程中不漏掉關(guān)鍵性的內(nèi)容要點，其分支結(jié)構(gòu)又可以使演講者清晰地記住各要點之間的邏輯關(guān)系。

4. 組織會議

在開會的時候，由會議的主持者把整個會議所討論的內(nèi)容用思維導(dǎo)圖的形式畫出來。對于每一個新的主張，由主持者或參會者決定應(yīng)該加在哪一個分支的下面。這種做法有兩大好處：一者，每個觀點都可以根據(jù)它在圖上的位置來判斷其重要性;二者，大家可以明顯地看出會議的重要議題正在向哪個方向移動。這樣，可以引導(dǎo)參會者把注意力集中在主題上而避免跑題。

5. 公司決策

在企業(yè)決策過程中，經(jīng)常會用到頭腦風暴法、行動學(xué)習法等，這些方法一般都會進行小組討論活動。當采用小組討論的方式時，大家需要共同來思考問題。這時，思維導(dǎo)圖就成了對討論過程進行記錄、管理，并進行成果總結(jié)的最佳工具。在小組討論的過程中，可以由小組成員來共同繪制思維導(dǎo)圖，在一張大白紙上一邊討論一邊畫，也可以先讓每個成員各自畫出自己的小思維導(dǎo)圖，最后再匯總成一張大的。在整個過程當中，思維導(dǎo)圖可以不斷被擴展和更改，每個小組成員的意見都不會被漏掉，大家也能夠從其他所有人的想法中得到啟示，更容易產(chǎn)生出新的想法。

課程大綱：

一、 導(dǎo)入

1. 左右腦小測試

2. 從線性思維到放散思維

二、 什么是思維導(dǎo)圖 

1. 表現(xiàn)形式 

? 不同性質(zhì)的思維

? 聚焦與放散

互動：思維導(dǎo)圖做速記 

2. 思維工具 

? 管理思維

? 啟發(fā)創(chuàng)造力

案例：思維導(dǎo)圖式 5W2H模型 

3. 核心理念 

? 抽象思維VS形象思維

? 讓思維看得見

案例：用思維導(dǎo)圖解讀  《三國演義》空城計 

4. 效用

? 提升總體規(guī)劃能力

? 發(fā)揮大腦整體功能 

? 化繁為簡

練習：用思維導(dǎo)圖做周計劃 

案例：用思維導(dǎo)圖解讀《田忌賽馬》 

三、 繪制思維導(dǎo)圖 

1. 組成 

案例：思維導(dǎo)圖式PEST分析 

2. 繪制思維導(dǎo)圖 

? 思維導(dǎo)圖四步法

? 思維導(dǎo)圖繪制七步驟

頭腦風暴：  團隊凝聚力與戰(zhàn)斗力 

3. 思維導(dǎo)圖的魅力 

應(yīng)用案例：表達的類型 

應(yīng)用案例：演講時的手法 

四、 思維導(dǎo)圖的應(yīng)用 

1. 問題與求解 

2. 做到工作到位 

3. 演說 

4. 創(chuàng)業(yè) 

? 商業(yè)計劃書 

? 解析商業(yè)模式 

5. 如何與上司相處 

? 接受上司交待的任務(wù) 

? 向上司報告的時機 

? 向上司報告的原則 

6. 會議 

? 策劃會議 

? 會議記錄 

五、 結(jié)語

思維導(dǎo)圖應(yīng)用的三大紀律八項注意