主講老師: | 尹宏剛 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 職業(yè)技能是職場(chǎng)中不可或缺的核心能力,它涵蓋了專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、問題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)技能的個(gè)體,不僅能夠高效完成任務(wù),還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長(zhǎng)。這些技能通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升,成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無論是初入職場(chǎng)的新人,還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)老手,都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能,以應(yīng)對(duì)不斷變化的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-07-15 12:56 |
【課程背景】
職場(chǎng)新人:
懷著對(duì)新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬,按捺不住大干一場(chǎng)的激情,無數(shù)新員工涌入企業(yè)的大門。
三五年之后,有人迎來了春華秋實(shí)的四季、做出了出色的業(yè)績(jī),加薪、升職、提拔重用;有人業(yè)績(jī)平平,沒有了動(dòng)力,沒有了激情,消沉度日;有人頻繁跳槽,工作換了好幾個(gè),卻始終不如意、找不到自己的歸宿;還有人被企業(yè)辭退,面臨人生的寒冬。
為什么同一起跑線的大家結(jié)局會(huì)如此不同?
職業(yè)化決定個(gè)人的進(jìn)退得失。
企業(yè)老板:
優(yōu)秀員工是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。
可是,每年都會(huì)有新人加盟,可他們不是眼高手低,就是怨天憂人;不是整天想著加薪,就是成天琢磨升官;不是混混噩噩虛度光陰,就是偷空休閑不務(wù)正業(yè)。
為什么我們招來的人總不令人滿意?
職業(yè)化關(guān)系企業(yè)的成敗榮辱。
未經(jīng)訓(xùn)練的學(xué)生,茫然面對(duì)職場(chǎng),惆悵而不知路在何方;
未經(jīng)訓(xùn)練的員工,空有一腔熱血,征戰(zhàn)職場(chǎng)卻碰得頭破血流;
不懂員工職業(yè)化訓(xùn)練的老板,目標(biāo)遠(yuǎn)大、激昂事業(yè),卻不斷抱怨員工跟不上自己前進(jìn)的步伐……
任何復(fù)雜的產(chǎn)品都會(huì)有詳細(xì)的說明書,但我們卻對(duì)最復(fù)雜的自己缺乏足夠的了解,本課程將幫助新員工發(fā)現(xiàn)自己、訓(xùn)練自己,具備職業(yè)化的“試金石”。
【課程時(shí)間】1天(6課時(shí))
【課程對(duì)象】公司新員工
【培訓(xùn)形式】1 60/40原則(60%專家講解答疑,40%學(xué)員互動(dòng)研討);
2 理論講授 + 案例剖析 + 小組互動(dòng)研討 + 情境模擬 + 故事哲理;
【課程人數(shù)】 50人
【課程內(nèi)容】
序:世人眼中的我們是怎樣的?
v 給自己畫像,我是一個(gè)什么樣的人?
v 用別人的筆,再給自己畫像?
模塊一:華麗轉(zhuǎn)身——從學(xué)校到職場(chǎng)
1. 我是誰?
1) 我到底是誰?
2) 我的夢(mèng)想在哪?
3) 我為什么要工作?
4) 我為什么會(huì)在這里?
5) 我的所在是個(gè)怎樣的地方?
2. 我的未來不是夢(mèng)?
1) 我在為誰工作
2) 天上掉下了餡餅,憑什么它就砸中我
3) 企業(yè)有什么的瓷器活?
4) 我有什么樣的金鋼鉆?
5) 跳槽還是跳高?
6) 我要進(jìn)行怎樣的職業(yè)生涯規(guī)劃?
3. 職場(chǎng)精英們是怎樣的?
1) 態(tài)度上
2) 專業(yè)上
3) 追求上
4. 人事相宜——合適的人在合適的崗位上,合適的崗位用合適的人
1) 愛一行、干一行VS干一行、愛一行
模塊二:陽光心情——好“心”才會(huì)有好報(bào)
1. 你喜歡和什么樣的人打交道?
2. 情緒改變?nèi)?/span>
3. 人際溝通的黃金法則與白金法則
4. 敬業(yè)心——敬業(yè)才能成業(yè)
5. 責(zé)任心——責(zé)任重于泰山
1) 工作就是責(zé)任
2) 在其位,就要謀其事
3) “問責(zé)”更要“擔(dān)責(zé)”
4) 不是產(chǎn)品有問題,而是人品有問題
5) 不為失敗找理由,敢于承擔(dān)責(zé)任
6) 不為錯(cuò)誤找借口,善于承擔(dān)責(zé)任
7) 不為公司添麻煩,樂于承擔(dān)責(zé)任
6. 進(jìn)取心——專業(yè)決定高度
1) 沒有人能隨隨便便成功
2) 要成“天才”,不妨先當(dāng)“地才”
3) 要當(dāng)“非常人”,不妨先做好“平常事”
4) 成長(zhǎng)來自肯定,成熟來自否定
5) 打雜也是生產(chǎn)力
6) 別讓自己成為職場(chǎng)草莓
7. 合作心——團(tuán)結(jié)才是力量
8. 感恩心——付出總有回報(bào)
9. 律已心——規(guī)矩在于遵守
10. 交際心——言行符合身份
第三單元:積極思維——導(dǎo)向決定走向
1. 世界上最可怕的人
2. 客戶意識(shí)——不是滿意,而是感動(dòng)
3. 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)——只有第一,沒有第二
4. 標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)——一點(diǎn)都不能差,差一點(diǎn)也不行
5. 流程意識(shí)——先僵化,再優(yōu)化,后固化,最終習(xí)慣化
6. 質(zhì)量意識(shí)——你做的是“良心活兒”
7. 安全意識(shí)——世界因你而存在
8. 問題意識(shí)——沒有問題,哪來的機(jī)會(huì)
9. 創(chuàng)新意識(shí)——方法總比困難多
跋:新人職場(chǎng)的八項(xiàng)注意
1. 別人和自己是兩回事
2. 功勞和苦勞是兩回事
3. 過去和現(xiàn)在是兩回事
4. 感情和原則是兩回事
5. 公事和私事是兩回事
6. 領(lǐng)導(dǎo)和朋友是兩回事
7. 親屬和同事是兩回事
8. 商業(yè)和友誼是兩回事
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