| 主講老師： | 邱柏森 |  |
| 課時(shí)安排： | 3天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 促動(dòng)技術(shù)在培訓(xùn)中的運(yùn)用：激發(fā)潛能，促進(jìn)互動(dòng)，提升培訓(xùn)實(shí)效。通過(guò)聚焦式會(huì)話、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等促動(dòng)技術(shù)，激發(fā)學(xué)員參與熱情，促進(jìn)深度思考與交流。引導(dǎo)學(xué)員在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化與技能提升。促動(dòng)技術(shù)讓培訓(xùn)更加生動(dòng)有趣，助力企業(yè)人才培養(yǎng)與績(jī)效提升。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-09-29 14:10 |
課程背景：
知識(shí)上網(wǎng)一點(diǎn)即得，那大家坐在教室里是為了什么？
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息爆炸，線上學(xué)習(xí)風(fēng)靡，那企業(yè)培訓(xùn)為何還要花費(fèi)時(shí)間、物力成本要求員工參加線下課程？
因此對(duì)于企業(yè)線下培訓(xùn)提出了全新的要求：以完成預(yù)定工作為目的，解決真實(shí)問(wèn)題，真正促進(jìn)學(xué)員的反思與行動(dòng)，鏈接學(xué)習(xí)參與者的智慧。
這些需要，則是線上培訓(xùn)無(wú)法取代的。
培訓(xùn)師需要促動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)員形成以解決實(shí)際問(wèn)題為目的的學(xué)習(xí)小組，使參與學(xué)習(xí)者能夠質(zhì)疑和提問(wèn)，尤其是提出以及思考具體獨(dú)到之處的問(wèn)題，并團(tuán)隊(duì)從行動(dòng)—反省---理解---行動(dòng)的循環(huán)過(guò)程。從而對(duì)企業(yè)績(jī)效起到真實(shí)的促進(jìn)。
課程背景：
知識(shí)上網(wǎng)一點(diǎn)即得，那大家坐在教室里是為了什么？
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息爆炸，線上學(xué)習(xí)風(fēng)靡，那企業(yè)培訓(xùn)為何還要花費(fèi)時(shí)間、物力成本要求員工參加線下課程？
因此對(duì)于企業(yè)線下培訓(xùn)提出了全新的要求：以完成預(yù)定工作為目的，解決真實(shí)問(wèn)題，真正促進(jìn)學(xué)員的反思與行動(dòng)，鏈接學(xué)習(xí)參與者的智慧。
這些需要，則是線上培訓(xùn)無(wú)法取代的。
培訓(xùn)師需要促動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)員形成以解決實(shí)際問(wèn)題為目的的學(xué)習(xí)小組，使參與學(xué)習(xí)者能夠質(zhì)疑和提問(wèn)，尤其是提出以及思考具體獨(dú)到之處的問(wèn)題，并團(tuán)隊(duì)從行動(dòng)—反省---理解---行動(dòng)的循環(huán)過(guò)程。從而對(duì)企業(yè)績(jī)效起到真實(shí)的促進(jìn)。
本課程專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)不同目的與場(chǎng)景中需掌握的促動(dòng)技術(shù)，進(jìn)行詳細(xì)的講解與演練。
課程時(shí)間：3天
課程大綱：
一、 行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)定義
1、 什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)
2、 行動(dòng)學(xué)習(xí)的五類(lèi)應(yīng)用
解決問(wèn)題創(chuàng)造業(yè)績(jī)
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
提升領(lǐng)導(dǎo)力
促進(jìn)個(gè)人發(fā)展
建設(shè)學(xué)習(xí)型組織
3、 行動(dòng)學(xué)習(xí)6個(gè)要素
問(wèn)題
小組
催化師
質(zhì)疑與反思的過(guò)程
付諸行動(dòng)
學(xué)習(xí)承諾
4、 不同培訓(xùn)目的與不同培訓(xùn)場(chǎng)景下促動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用案例分享
二、 培訓(xùn)師必備的五種促動(dòng)工具與技術(shù)
1、 ORID聚焦式會(huì)話法
關(guān)于提問(wèn)力
聚焦式會(huì)話法如何促動(dòng)有效溝通
聚焦式會(huì)話法設(shè)計(jì)步驟
聚焦式會(huì)話法運(yùn)用案例
練習(xí)：聚焦式會(huì)話法運(yùn)用
練習(xí)：聚焦式會(huì)話法過(guò)程指引、
2、 群策群力
GE運(yùn)用群策群力案例
群策群力的作用
群策群力的決策步驟與流程
練習(xí)：用群策群力進(jìn)行目標(biāo)分解與工作計(jì)劃
3、 世界咖啡
有助于團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的溝通模式
世界咖啡的緣起與在企業(yè)中的運(yùn)用
世界咖啡的步驟與流程
世界咖啡的溝通環(huán)境布置
練習(xí)：用世界咖啡進(jìn)行管理創(chuàng)新
4、 未來(lái)探索
企業(yè)的難題-----目標(biāo)與愿景的統(tǒng)一
未來(lái)探索的操作流程
未來(lái)探索的環(huán)境布置
未來(lái)探索的引導(dǎo)要點(diǎn)
練習(xí)：用未來(lái)探索取得團(tuán)隊(duì)愿景共識(shí)
5、 魚(yú)缸會(huì)議
提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)反思力
魚(yú)缸會(huì)議在培訓(xùn)中的運(yùn)用場(chǎng)景
魚(yú)缸會(huì)議的流程
練習(xí)：魚(yú)缸會(huì)議的帶導(dǎo)
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