課程說明：

傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今培訓(xùn)課堂的需求。本課程遵循一種學(xué)員主導(dǎo)課堂的大腦友好型的教學(xué)方法――4C法。該方法提倡培訓(xùn)師與學(xué)員位置反轉(zhuǎn)，培訓(xùn)師屈居教室后方，讓學(xué)員主導(dǎo)培訓(xùn)課堂。

提供了65種實用的課堂反轉(zhuǎn)策略，為學(xué)員主導(dǎo)培訓(xùn)課堂的培訓(xùn)課程提供豐富素材。

【授課對象】企業(yè)部門負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)講師、需要為他人做培訓(xùn)的人

【講師】邱柏森

【課程目的】

? 讓培訓(xùn)變得緊抓學(xué)員注意力

? 掌握4C法課程設(shè)計模型

? 快速上手開辦一場高效培訓(xùn)

? 讓學(xué)員深度參與到學(xué)習(xí)過程

? 讓培訓(xùn)結(jié)合學(xué)員實際解決學(xué)員問題

【課前作業(yè)】

? 準(zhǔn)備10分鐘的自己要講的主題培訓(xùn)課題與課件

? 所在企業(yè)面臨的培訓(xùn)問題收集并加以說明

【課程提綱】

一、 傳統(tǒng)培訓(xùn)vs反轉(zhuǎn)培訓(xùn)

1、 你是想讓大家聽講還是學(xué)習(xí)

2、 快速開始策略

3、 計點投票：你想要在此課程的收獲

4、 什么是大腦友好型培訓(xùn)

二、 反轉(zhuǎn)培訓(xùn)策略的秘密

1、從無聊到有益

2、從情緒到注意力再到學(xué)習(xí)

3、多重感官的刺激與新奇事物

4、學(xué)員學(xué)習(xí)的時候你要“袖手旁觀” 

5、“什么都不要碰”對決“請你跟在家一樣隨意”

6、 六大王牌：基于腦科學(xué)的六個學(xué)習(xí)原則

7、 三重腦

三、 C1聯(lián)系

1、培訓(xùn)聯(lián)系部分的四個入手的方面

 學(xué)員彼此之間的聯(lián)系

 學(xué)員同主題的聯(lián)系

 學(xué)員同個人目標(biāo)的聯(lián)系

 學(xué)員同學(xué)習(xí)成果的聯(lián)系

2、講師的工具包

四、C2概念

1、只教應(yīng)知應(yīng)會信息

2、概念：概念圖

 概念圖是什么

 概念圖能干什么

 做好準(zhǔn)備

 5 種概念圖

3、概念：概念中心活動

 概念中心活動是什么

 概念中心活動能干什么

 5 種概念中心活動 148

 改錯工作表

 學(xué)習(xí)與記憶：窗格圖

四、 C3應(yīng)用

1、 如何在你講授的主題中應(yīng)用講師工具包和腦科學(xué)的原則、

2、 畫廊游覽

3、 互教互學(xué)

4、 學(xué)員設(shè)計的游戲

5、 講師工具包

五、 C4總結(jié)

1、學(xué)員主導(dǎo)的總結(jié)活動

2、學(xué)習(xí)日志

3、出門證

六、設(shè)計一場與眾不同的主題培訓(xùn)

1、4C框架

2、4C工具箱

3、創(chuàng)建一個簡單的4C培訓(xùn)地圖

4、兩人間的“互教互學(xué)”

5、工作表：按步驟完成

6、創(chuàng)建一個完整主題培訓(xùn)的4C地圖

7、小組間的：互教互學(xué)

七、總結(jié)

1、課程設(shè)計展示

2、“選擇立場”活動和最想帶走的知識

3、慶祝圈