主講老師: | 肖楠 | |
課時(shí)安排: | 2天/6小時(shí)一天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | 《鑄將才增績效:教練式領(lǐng)導(dǎo)力》倡導(dǎo)以教練角色引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),通過深度傾聽、積極反饋與個(gè)性化指導(dǎo),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的潛能與領(lǐng)導(dǎo)力。該方法不僅提升個(gè)人技能,更強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力,為企業(yè)打造高效能團(tuán)隊(duì)。教練式領(lǐng)導(dǎo)力注重目標(biāo)設(shè)定與過程輔導(dǎo),鼓勵(lì)自我反思與成長,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的雙贏。通過實(shí)踐與案例分享,本書助力領(lǐng)導(dǎo)者成為真正的將才,推動(dòng)企業(yè)績效持續(xù)增長。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-10-14 10:07 |
《鑄將才增績效-教練式領(lǐng)導(dǎo)力》
【課程簡介】
教練(Coaching)是一種極其有效的潛能訓(xùn)練,起源于七十年代初的美國,經(jīng)過二十多年的發(fā)展,教練技術(shù)已成為歐美企業(yè)家提高生產(chǎn)力的有效管理技術(shù)。
國際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)調(diào)研發(fā)現(xiàn):《財(cái)富》500強(qiáng)企業(yè)接受過教練的企業(yè),有77%的客戶表示滿意,尤其是企業(yè)ROI(投資回報(bào)率)提升了500-1,000%;企業(yè)在教練上投資的最終回報(bào),接近投資額度的6倍;培訓(xùn)可以提升22%的生產(chǎn)率,教練+培訓(xùn)可以提升88%的效果。
肖老師為ICF國際認(rèn)證職業(yè)教練,課程融合16年同濟(jì)大學(xué)EMBA、3000億級(jí)知名集團(tuán)、知名咨詢公司、全球行業(yè)第一的科技集團(tuán)、世界500強(qiáng)知名集團(tuán)、全球行業(yè)第一的快銷集團(tuán)等世界及國內(nèi)頂級(jí)公司實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)好課配專家,干貨滿滿。
肖楠老師作為集團(tuán)高層管理者,從0創(chuàng)建綠城管理集團(tuán)企業(yè)大學(xué)、創(chuàng)建瑞士SGS集團(tuán)中國區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者梯隊(duì)培養(yǎng)體系、創(chuàng)建安利(中國)中高層領(lǐng)導(dǎo)者加速培養(yǎng)體系、服務(wù)咨詢公司期間,為眾多世界500強(qiáng)及行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)提供關(guān)鍵人才發(fā)展全過程咨詢,累計(jì)培養(yǎng)10000多名優(yōu)秀的中高層領(lǐng)導(dǎo)者,培訓(xùn)技能得到實(shí)踐驗(yàn)證。
【課程特色】
一、 場景化:萃取管理工作中的關(guān)鍵場景,內(nèi)容聚焦骨干人才培養(yǎng)和提升員工績效;
二、 實(shí)戰(zhàn)化:使用教練技術(shù)現(xiàn)場解決學(xué)員業(yè)務(wù)難題,實(shí)現(xiàn)“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”,學(xué)以致用;
【課程收益】
一、 認(rèn)知教練技術(shù)的巨大價(jià)值,從傳統(tǒng)管理者思維向教練式領(lǐng)導(dǎo)者思維轉(zhuǎn)變;
二、 掌握激發(fā)員工主動(dòng)思考和自我解決問題的能力、培養(yǎng)骨干員工快速獨(dú)當(dāng)一面;
三、 掌握激發(fā)員工突破思維限制、掌握超越目標(biāo)的勇氣和方法,提升員工績效;
【課程安排】2天
【學(xué)員對(duì)象】一、團(tuán)隊(duì)管理者;二、需要提供輔導(dǎo)工作的導(dǎo)師
【課程邏輯】
【課程大綱】
第一章 教練的作用和成效
一、 管理者的挑戰(zhàn)
二、 績效循環(huán)模型
三、 教練技術(shù)對(duì)企業(yè)的卓越成效
【成果產(chǎn)出】績效循環(huán)模型、教練的成效數(shù)據(jù)
第二章 從管理思維到教練思維
一、 什么是教練技術(shù)
二、 教練技術(shù)與傳統(tǒng)管理的區(qū)別
三、 教練關(guān)系存在的基礎(chǔ)及建立的4個(gè)過程
四、 教練輔導(dǎo)他人時(shí)必須的3個(gè)角色定位
【成果產(chǎn)出】改變思維認(rèn)知、建立教練關(guān)系4個(gè)步驟、教練3種角色定位
第三章 教練的核心能力訓(xùn)練
一、 教練的3F傾聽技術(shù)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
二、 教練的2種提問技術(shù)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
三、 教練的區(qū)分技術(shù)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
四、 教練的4種反饋技術(shù)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
【成果產(chǎn)出】2種提問技術(shù)、3F傾聽技術(shù)、4種反饋技術(shù)、多種區(qū)分技術(shù)
第四章 教練GROW模型訓(xùn)練
一、 精確目標(biāo)的工具與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
二、 理清現(xiàn)狀的工具與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
三、 明確差距與解決方案的工具與訓(xùn)練
四、 落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃的工具和方法
五、 行動(dòng)計(jì)劃跟進(jìn)與反饋的工具和方法
【成果產(chǎn)出】GROW模型、CUP模型、SEA模型、實(shí)際業(yè)務(wù)難題現(xiàn)場解決
第五章 構(gòu)建積極思維的教練技術(shù)與訓(xùn)練
一、 信念產(chǎn)生的過程
二、 積極性信念對(duì)工作的極大推動(dòng)
三、 限制性信念對(duì)工作的巨大破壞力
四、 從限制性信念到積極信念的4種教練架構(gòu)
【成果產(chǎn)出】構(gòu)建積極思維的4種教練方法、實(shí)際業(yè)務(wù)難題現(xiàn)場解決
第六章 教練快速培養(yǎng)骨干人才的技術(shù)與訓(xùn)練
一、 激發(fā)激情的教練工具與訓(xùn)練
二、 發(fā)掘潛能的教練工具與訓(xùn)練
三、 職業(yè)輔導(dǎo)的教練工具與訓(xùn)練
【成果產(chǎn)出】P=p-i公式、平衡輪、JP模型、成功畫面、能量柱
第七章 教練引導(dǎo)突破績效的技術(shù)與訓(xùn)練
一、 挑戰(zhàn)績效新高度的教練工具與訓(xùn)練
二、 雙輪績效驅(qū)動(dòng)教練工具與訓(xùn)練
三、 突破關(guān)鍵價(jià)值鏈的教練工具與訓(xùn)練
【成果產(chǎn)出】挑戰(zhàn)績效新高度教練架構(gòu)、雙輪績效驅(qū)動(dòng)模型、關(guān)鍵價(jià)值鏈
結(jié)尾、回顧、問答
【增值服務(wù)】
? 與終端客戶溝通后,可根據(jù)客戶的具體需求,進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整、或二次開發(fā)
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)