主講老師: | 薛魁銘 | |
課時安排: | 1-2天/6小時一天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 基于行動學習的跨部門溝通與協(xié)作工作坊,旨在通過實戰(zhàn)模擬與互動研討,提升團隊成員的跨部門協(xié)作能力。工作坊融合理論學習與實踐操作,引導參與者解決真實業(yè)務場景中的溝通難題。通過角色扮演、小組討論等形式,深化對不同部門職能的理解,增進相互信任與默契。此工作坊不僅增強個人溝通技巧,還促進團隊協(xié)作效率,為企業(yè)打造高效溝通、無縫協(xié)作的團隊文化奠定堅實基礎。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-10-14 13:20 |
《基于行動學習的跨部門溝通與協(xié)作工作坊》
引導教練:薛魁銘
一、課程背景:
現(xiàn)代企業(yè)的競爭,職場人面臨越來越多的挑戰(zhàn)。溝通能力漸漸成為個人成功的必要條件!在組織內(nèi),領導者的績效不單純?nèi)Q于領導者自身素質(zhì)的高低,而且取決于與其上級、下屬、客戶之間的互動,尤其很多工作任務需要不同不同部門之間進行協(xié)作時由于看問題的角度,站的視角不同、角色不同等都容易產(chǎn)生矛盾,如何打破跨部門之間的溝通壁壘成了現(xiàn)在企業(yè)中迫切需要解決的主要問題。
《基業(yè)行動學習的跨部門溝通與協(xié)作工作坊》就如一劑良藥,幫助企業(yè)管理者及員工有效提升溝通的技巧,聚焦跨部門溝通方面的真實問題,提供解決思路,制定行動計劃。通過促動讓學習者坦承對話,平等參與,促發(fā)所有學習者的智慧,促進團隊有效溝通、達成共識,提升團隊執(zhí)行力,從而真正實現(xiàn)共贏。
二、課程收益:
n 感受簡單、真誠、平等、尊重的溝通文化,點燃參與者的激情;
n 通過不斷的對話建立團隊的有效共識,促進團隊有效溝通;
n 通過有效的促動技術破解跨部門溝通的障礙;
n 通過有效規(guī)則、流程保障提升跨部門溝通與協(xié)作的成效;
n 對于當前跨部門溝通中存在的核心問題達成共識并形成解決方案。
三、課程對象:企業(yè)中層管理者,基層管理者以及需要進行跨部門溝通的人群
四、課程時長:1-2天(6-12個小時,9:00-12:00,14:00-17:00)
五、課程方式: 理論講解+案例研討+小組討論+視頻賞析+角色扮演+情景體驗+OH卡牌互動+繪畫等多種互動方式相融合;
六、課程內(nèi)容:
一、破冰+知識導入
1.破冰-打造輕松和諧場域——游戲:意面+棉花糖塔
2.溝通的定義和過程
3.協(xié)作的定義及部門墻顯象
二、跨部門溝通技巧訓練
(一) 溝通的四大基本功
1、保持中立:語言中立、非語言中立
現(xiàn)場演練:如何中立
2、有效聆聽:聽事實、聽感受、聽意圖
現(xiàn)場演練:聽的技巧
3、強有力提問:開放式提問、封閉式提問、追問式提問
現(xiàn)場演練:開放式提問四層次:客觀、反應、詮釋、決策與行動
4、有效反饋(積極性反饋、發(fā)展性反饋)
現(xiàn)場演練:如何進行積極性反饋,如何進行發(fā)展性反饋
(二)二種溝通工具
工具1: 依據(jù)性格特征進行溝通——4D性格分析——掌握不同性格溝通技巧
工具2:GROW模型——溝通效能提升有利武器
三、跨部門溝通與協(xié)作技能訓練—群策群力技術—團隊高效協(xié)作的秘密武器
群策群力第一步: 共識問題目標與愿景
l 引導學員,研討,總結提煉出目前企業(yè)跨部門溝通中遇到的所有問題
l 共識出主要的核心問題,暢想下這個問題解決后的場景畫面
群策群力第二步: 全面系統(tǒng)分析
l 基于主題進行原因、影響、環(huán)境等各個因素進行系統(tǒng)思考,立體分析
l 我們共同關注的因素
群策群力第三步: 承諾
l 實現(xiàn)目標過程中會遇到挑戰(zhàn),我們做好了準備嗎?
l 有對未來愿景的憧憬,又有理性全面分析,我們需要做出選擇:我們要實現(xiàn)這個目標嗎?
l 如果是,請每個人做出自己的承諾(娛樂性與懲罰性兼具)。
群策群力第四步: 團隊共創(chuàng)(關鍵行動的策略模型)
l 團隊共創(chuàng)-為了實現(xiàn)我們的共同愿景,什么是我們要做的關鍵行動-流程化科學化的頭腦風暴(卡片法)?
l 團隊提煉關鍵行動中心詞,共同繪制基于研討課題的關鍵行動策略模型
群策群力第五步: 行動計劃
基于關鍵行動的策略模型,制定我們的流程改造完善和實施計劃,建立本課題的PDCA循環(huán)。
l “領養(yǎng)孩子”行動-學員可以主動要求成為小組的組織,自動自發(fā)執(zhí)行行動計劃
l 每個小組根據(jù)“做我所寫、寫我所做”的計劃模板制定相應的行動方案
群策群力第六步: “城鎮(zhèn)會議”(行動計劃陳述及PK環(huán)節(jié))
l 各部門匯報行動計劃
l 行動學習專家和高管質(zhì)疑、提問
l 其他成員質(zhì)疑、提問
l 領導確認項目是否批準并做總結陳詞
四、總結與答疑——他山之石
1、課程回顧
2、下一步行動計劃
3、發(fā)放獎品、獲獎感言并合影紀念
4、主辦方總結、結束課程
(此大綱為通用版本大綱,可根據(jù)客戶具體需求進行調(diào)整)
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