《新任經(jīng)理的現(xiàn)代管理綜合技能提升訓練》

【課時】2天，6小時/天

【目標學員】中基層管理人員

【課程模塊】:

1. 課程導入

2. 自我管理，修煉內功

3. 人員管理，以人為本

4. 團隊管理，執(zhí)行為王

5. 經(jīng)理心智，平衡為魂

6. 課程總結

【課程大綱】

1. 課程導入：現(xiàn)代管理總體框架

2. 自我管理，修煉內功

A. 自我管理概述

B. 了解自己

1) 先天的自己：

1) 本性——思維性格特質

2) 測試工具使用介紹

2)  后天的自己：

a) 我的優(yōu)勢，我的軟肋

b) 我的價值觀

c) 測試練習

C. 外部世界的管理：現(xiàn)代時間和事件管理

1) 時間管理的質：做正確的事

2) 時間管理的量：做更多的事

3) 管理者時間管理的關鍵

D. 自我管理，提高情商

3. 人員管理，知人善任

A. 知曉員工的三個緯度

1) 兩緯“知他”

2) 一緯“懂他”

3) 案例分享

B. 輔導和激發(fā)員工的四層推進

1) 輔導使其“會做”

2) 輔導使其“能做”

3) 激發(fā)使其“敢做”

4) 激發(fā)使其“要做”

5) 案例分享

C. 有效授權：授權的三層境界

1) 揚其所長，控其所短

2) 揚其所長，補你所短

3) 成就smArt-v^?

4) 案例分享

D. 激勵員工的“鉆石法則”

1) 獎、夸、封

2) 罰

3) 案例分享

4. 管理團隊，執(zhí)行為王

A. 高效團隊合作的三大構件

1) 合作基礎使其“想合作”

a) 志同道合

b)  “情感”在團隊中的作用

c) 優(yōu)勢互補

2) 合作技能使其“會合作”

a) 會做人

b) 腦清爽

c) 高效的團隊溝通技能

d) 正能量

e) 技能強

3) 組織保障使其有條件“能合作”

a) 科學分工：精益分工法

b) 務實與務虛：文化與制度的建設

5. 經(jīng)理心智，平衡為魂

A. 管人 vs. 管事

B. 員工心智 vs. 經(jīng)理心智

1) 課堂集體問答

6. 課程總結：管理是科學，領導是藝術，領導力是功夫！