金井露老師精品課程《調(diào)整心態(tài)，邁向成功》2天課綱

一、課程價(jià)值：

自我心態(tài)激勵(lì)

怎樣擺脫消極心態(tài)

怎樣培養(yǎng)積極心態(tài)

怎樣用積極態(tài)度經(jīng)營(yíng)部門和團(tuán)隊(duì) 

二、課程方法與效果：

授課老師金井露出身于文化教育家庭，35年來始終以積極向上的人生態(tài)度從事文化教育、高新技術(shù)企業(yè)管理為下述著名文化產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、高校培養(yǎng)近20萬(wàn)名中高級(jí)人才。其中包括：

① 外交部信息中心、國(guó)務(wù)院西部辦、國(guó)家海洋局信息中心；

② 廣州市委、市政府、廣州市教委、廣東省廣播電視大學(xué)；

③ 廣東省新聞出版集團(tuán)、粵財(cái)控股集團(tuán)、羊城晚報(bào)社、《新快報(bào)》公益大講堂；

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院總裁班、北大博士班、北師大、中科大、中山大學(xué)、香港商學(xué)院，華為集團(tuán)、海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)、美的集團(tuán)、南方電網(wǎng)、香港移動(dòng)、深圳移動(dòng)等。學(xué)員對(duì)我多年授課的評(píng)估均值在95分以上、授課風(fēng)格幽默而使用：

因需施教，寓教于樂；學(xué)以致用，立竿見影。

課前調(diào)查、明確企業(yè)和學(xué)員培訓(xùn)需求，做到“三個(gè)三分之一”：

——用1/3的時(shí)間提出解決問題的方法；

——1/3的時(shí)間模擬解決類似問題的案例；

——1/3的時(shí)間組織互動(dòng)、沙盤訓(xùn)練和解決問題。

三、培訓(xùn)對(duì)象：各類企業(yè)管理人員，骨干員工

四、課程大綱

問題導(dǎo)入：決定人生成敗的五要素？

第1模塊  管理者的素質(zhì)模型（D1，上午）

--趣味視頻案例分析：青梅煮酒論英雄

--人物點(diǎn)評(píng)-01：曹操成敗的五要素

--人物點(diǎn)評(píng)-02：劉備成敗的五要素

--啟示：人品、態(tài)度、能力

--啟示：成功管理者的“五要素模型”

--自我測(cè)試：“五要素模型”的自我測(cè)評(píng)

第2模塊  管理者的自我管理（D1，上午）

--視頻案例：大學(xué)之道與人生修煉

--價(jià)值觀：人生目標(biāo)系統(tǒng)的前提

--案例分析：馬云怎樣管理人生

--價(jià)值觀：人生快樂工作的前提

--視頻案例：諸葛亮論將帥之道

--怎樣規(guī)劃和諧的人生目標(biāo)

--案例分析：華為任正非的人生規(guī)劃

--案例分析：華為任正非的自我管理

--方法工具：“人生規(guī)劃里程碑”工具和應(yīng)用

--自我測(cè)試：自我“人生規(guī)劃里程碑”工具和應(yīng)用

第3模塊  怎樣認(rèn)知自我心態(tài)（D1，下午）

--視頻案例：心態(tài)決定一切

--案例分析：心態(tài)怎樣左右我們的思維和命運(yùn)

--心理學(xué)：壓力與情緒對(duì)人生的影響

--精彩故事：怎樣認(rèn)知自我的壓力？

--精彩故事：怎樣認(rèn)知自我的情緒？

--互動(dòng)交流：怎樣調(diào)控自我情緒？

--精彩故事：怎樣認(rèn)知?jiǎng)e人的態(tài)度？

--案例分析：怎樣通過調(diào)整心態(tài)調(diào)整人際關(guān)系

--自我測(cè)試： “人際關(guān)系調(diào)整”自我檢查

第4模塊  怎樣擺脫消極心態(tài)（D1，下午）

--視頻案例：心態(tài)決定個(gè)人和組織的命運(yùn)

--人生“負(fù)能量”的物理模型

--人生的壓力與負(fù)面情緒分類

--人生的壓力與負(fù)面情緒與失敗

--視頻案例：自卑、自滿都是失敗的根源

--案例分析：悲觀擋住了人生的陽(yáng)光

--案例分析：恐懼是人生的大敵

--人生“負(fù)能量”與自我檢查工具

--人生“負(fù)能量”與自我檢查案例分析

--自我測(cè)試：人生“負(fù)能量”自我檢查

第5模塊  怎樣培養(yǎng)積極心態(tài)（D2，上午）

--視頻案例：中國(guó)人需要文化自信

--啟示：樂觀心態(tài)營(yíng)造我們的心境

--啟示：樂觀心態(tài)營(yíng)造良好的人際關(guān)系

--視頻案例：馬云的積極心態(tài)

--啟示：欲得其上，需求其上

--啟示：積極心態(tài)保證我們的心理年輕

--啟示：積極心態(tài)營(yíng)造良好的人際關(guān)系

--視頻案例：任正非的強(qiáng)者心態(tài)

--啟示：自古英雄多磨難

--天助自助者：華為怎樣度過嚴(yán)酷的冬天

--人生“正能量”的物理模型

--人生“正能量”與自我檢查工具

--人生“正能量培養(yǎng)”與自我檢查案例分析

--自我測(cè)試：人生“正能量”自我檢查

--自我測(cè)試：人生“正能量培養(yǎng)”自我規(guī)劃

第6模塊  怎樣用積極心態(tài)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)（D2，上午）

--幽默案例：“群體”與“團(tuán)隊(duì)”？ 

--團(tuán)隊(duì)成功黃金律——六要素示意圖

--案例分析：華為狼性團(tuán)隊(duì)的背景

--互動(dòng)分析：我們的處在什么樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

--案例分析：華為怎樣保持組織“同心圓”關(guān)系

--互動(dòng)分析：我們的組織 “同心圓”關(guān)系分析

--案例分析：華為的狼性團(tuán)隊(duì)與同命心態(tài)

--互動(dòng)分析：我們的團(tuán)隊(duì)精神與同命心態(tài)評(píng)估

--案例分析：華為的狼性團(tuán)隊(duì)與綜合效能

--互動(dòng)分析：我們的團(tuán)隊(duì)精神與同命心態(tài)評(píng)估

--案例分析：決定團(tuán)隊(duì)成敗的文化與心態(tài)要素？

--組織文化是關(guān)鍵——意義：組織的“軟件”

【應(yīng)用案例】“西游記”團(tuán)隊(duì)組織文化的“三個(gè)互補(bǔ)”

【學(xué)以致用】對(duì)本公司、本部門組織心態(tài)的改進(jìn)建議

第7模塊  怎樣用積極溝通經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)（D2，下午）

--幽默視頻案例：BB到底想要什么？

--應(yīng)用案例：溝通是成敗的關(guān)鍵

--杰克·韋爾奇：管理就是溝通、溝通、再溝通

--溝通的關(guān)鍵詞：傾聽、觀察、換位思維

--案例分析：誠(chéng)信是溝通的基礎(chǔ)

--案例分析：【戰(zhàn)國(guó)策】鄒忌諷齊王納諫的啟示

--案例分析：馬云在阿里巴巴十年悟出的商道真經(jīng)

--案視頻案例：馬云——商道的根本是誠(chéng)信的積累

--溝通的情境與方法——情境溝通

--大嘴為囚，閉嘴為合；多聽少說，先聽后說

--溝通的情境與方法——方法：距離與效果

--總結(jié)視頻案例：李云龍與炮手王承柱的溝通

【應(yīng)用案例】管理者溝通主要問題：“垃圾定律”

【學(xué)以致用】管理者溝通主要方法：“黃金定律”與“白金定律”

第8模塊  怎樣用積極和理性心態(tài)創(chuàng)造價(jià)值（D2，下午）

--幽默視頻案例：“被動(dòng)”與“主動(dòng)”？

--應(yīng)用案例：管理風(fēng)格與執(zhí)行——大格局

--應(yīng)用案例：管理風(fēng)格與執(zhí)行——七種管理風(fēng)格

--管理風(fēng)格與執(zhí)行——情境管理藝術(shù)

--應(yīng)用案例：管理者怎樣通過激勵(lì)提高下屬的執(zhí)行力？ 

--應(yīng)用案例：科學(xué)的管理方法與執(zhí)行 

--案例分析：塔可曼團(tuán)隊(duì)開發(fā)摸型與應(yīng)用

--案例分析：華為的干系人溝通、激勵(lì)與協(xié)作模板

--應(yīng)用案例：誠(chéng)信、溝通、協(xié)作與華為人的執(zhí)行力！ 

--互動(dòng)應(yīng)用工具：怎樣用WBS做好團(tuán)隊(duì)溝通、分解工作任務(wù)？

--互動(dòng)應(yīng)用工具：怎樣用OBS做好團(tuán)隊(duì)溝通、分配工作任務(wù)？

--互動(dòng)應(yīng)用工具：怎樣用“里程碑圖”做好團(tuán)隊(duì)溝通、管控工作目標(biāo)？

--互動(dòng)應(yīng)用工具：怎樣用“甘特圖圖”做好團(tuán)隊(duì)溝通、管控工作進(jìn)度？

【課程總結(jié)-01】管理者團(tuán)隊(duì)主要方法：“激勵(lì)心態(tài)、執(zhí)行任務(wù)的黃金定律”

【課程總結(jié)-02】管理者團(tuán)隊(duì)主要方法：“激勵(lì)心態(tài)、執(zhí)行任務(wù)的白金定律”