課程開發(fā)與設(shè)計（TTT）

培訓(xùn)講師：楊文利

針對人群：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

授課時長：12-18H

教學(xué)方法：講授法、圖解法、提問和點(diǎn)評法、角色扮演法、現(xiàn)場體驗法、模擬練習(xí)法、示范指導(dǎo)法、游戲與總結(jié)法、測試與點(diǎn)評法、視頻賞析法、提問搶答法、情景模擬和演練法、頭腦風(fēng)暴法、有獎競猜法、小組討論法和分組辯論法等

課程背景：

博學(xué)者未必都能成為好老師，但沒有好內(nèi)容，一定是不稱職的老師。培訓(xùn)師需要是自信的，而自信的來源最重要的應(yīng)該是充分的課前準(zhǔn)備和有益的課程內(nèi)容。如何針對企業(yè)的培訓(xùn)需求進(jìn)行課程開發(fā)？如何深入淺出地演繹課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)？五花八門的教學(xué)方法應(yīng)如何運(yùn)用？優(yōu)秀的培訓(xùn)師通常會一手抓培訓(xùn)內(nèi)容、一手抓受訓(xùn)對象，將內(nèi)容與授課方法融會貫通，輕松將課程內(nèi)容輕松地分享給學(xué)員。

楊文利老師結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了適合課程開發(fā)和教學(xué)研究的多種工具，如：親和圖分析法、魚骨圖分析法、思維導(dǎo)圖法、頭腦風(fēng)暴法、團(tuán)隊列名法、甘特圖、世界咖啡匯談法和5WHYS分析法等，現(xiàn)場引導(dǎo)學(xué)員逐步將課程內(nèi)容的框架搭建起來，更針對不同的教學(xué)內(nèi)容確定適合的教學(xué)方法。用項目管理的意識來對待培訓(xùn)課程的開發(fā)，通過大量的現(xiàn)場練習(xí)和激烈的小組討論，嚴(yán)謹(jǐn)且有效地為企業(yè)提供最有力的智慧支持！

課程內(nèi)容：

一、 企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)實施的流程

1. 產(chǎn)生培訓(xùn)需求

2 主動發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求

2 被動接受培訓(xùn)需求

2. 需求申報

3. 確定授課老師

4. 確認(rèn)課件：詳見第二部分內(nèi)容

5. 落實時間、地點(diǎn)和受訓(xùn)對象

6. 宣貫、組織和協(xié)調(diào)

7. 實施培訓(xùn)

8. 培訓(xùn)效果評估和反饋

9. 培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化課件制作

二、 標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件制作流程

1. 確認(rèn)培訓(xùn)需求

2. 搜集培訓(xùn)信息

3. 整理培訓(xùn)思路

4. 制作培訓(xùn)大綱

5. 確定授課方法

6. 設(shè)計授課節(jié)奏

7. 制作培訓(xùn)課件

8. 完善和調(diào)整課件的局部細(xì)節(jié)

三、 培訓(xùn)需求調(diào)研

1. 問卷調(diào)研

2. 績效分析法

3. 頭腦風(fēng)暴法

4. 世界咖啡匯談

5. 崗位勝任力模型分析

6. 電話訪談法

7. 關(guān)鍵事件法

8. 經(jīng)驗判斷法

9. 專業(yè)測評法

10. 新媒體信息分析法

11. 行為觀察法

12. 確立培訓(xùn)主題的六大思路

2 體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容

2 新穎別致

2 激發(fā)好奇心

2 反應(yīng)受訓(xùn)對象

2 體現(xiàn)受訓(xùn)行業(yè)

2 展現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)

四、 培訓(xùn)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯和理論基礎(chǔ)

1. 從What到Why，再到How

2. 5WHYS分析法

3. 魚骨圖分析法

4. 思維導(dǎo)圖的妙用

5. 培訓(xùn)主題的邏輯展現(xiàn)

6. 第一級主題的理論基礎(chǔ)

7. 第二級主題的案例分析

8. 第三級主題的實操性和針對性

9. 整體培訓(xùn)內(nèi)容的要求

2 專業(yè)系統(tǒng)

2 嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)

2 邏輯清晰

2 結(jié)構(gòu)完整

2 案例充沛

五、 難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué)方法設(shè)計

1. 了解成人學(xué)習(xí)的三大特點(diǎn)

2 被動學(xué)習(xí)

2 兼顧工作

2 家庭和社會等因素的干擾

2. 行為主義及其在教學(xué)中的應(yīng)用

3. 實操類內(nèi)容授課的四部曲

2 理論和知識點(diǎn)的講解

2 現(xiàn)場示范

2 全員練習(xí)

2 指導(dǎo)、糾偏和正向評價

4. 認(rèn)知主義及其在教學(xué)中的應(yīng)用

2 認(rèn)知主義的原理和內(nèi)涵

2 教學(xué)案例分析和啟發(fā)

2 切實提出你心中的困惑

2 通過上述工具找到答案

5. 解構(gòu)主義及其在教學(xué)中的應(yīng)用

2 解構(gòu)主義的原理和內(nèi)涵

2 教學(xué)案例分析和啟發(fā)

ü 難點(diǎn)和重點(diǎn)的匯總

ü 教學(xué)任務(wù)的設(shè)定

ü 教學(xué)問題的導(dǎo)引

ü 過程支持和啟發(fā)

6. 授課進(jìn)度安排的秘訣

2 甘特圖的作用和六大要素

2 甘特圖在備課中的應(yīng)用

2 擁有彈性時間的秘訣

六、 教學(xué)教具清單的落實

1. 教學(xué)設(shè)備類：附件、型號和備注

2. 文具紙張類：數(shù)量、單位和備注

3. 特殊教具類：規(guī)格、品牌和備注

七、 整體教學(xué)課件的制作和使用

1. 靜態(tài)因素

2 構(gòu)圖練習(xí)和模版設(shè)計

2 色彩

2 文字

2 圖片

2. 動態(tài)因素

2 動畫設(shè)計

2 音頻文件

2 視頻文件

2 視頻音頻文件轉(zhuǎn)換利器：貍窩軟件

八、 修煉自身的品質(zhì)

1. 興趣

2. 好奇

3. 嚴(yán)謹(jǐn)

4. 慷慨

5. 積極正能量

6. 健康

九、 培訓(xùn)寄語