三段式進階課程（TTT）

培訓(xùn)講師：楊文利

針對人群：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

授課時長：12-18H/段

教學(xué)方法：講授法、圖解法、提問和點評法、角色扮演法、現(xiàn)場體驗法、模擬練習法、示范指導(dǎo)法、游戲與總結(jié)法、測試與點評法、視頻賞析法、提問搶答法、情景模擬和演練法、頭腦風暴法、有獎競猜法、小組討論法和分組辯論法等

課程背景：

楊文利老師依據(jù)西方最先進的教學(xué)理論，結(jié)合自身大量培訓(xùn)實踐的體會，總結(jié)和梳理了TTT三段式進階課程內(nèi)容和方法，已經(jīng)培訓(xùn)過諸如三星（中國）、中海油、北京自來水集團、國家電網(wǎng)、趕集網(wǎng)、中視廣信、博維航空、蒙羊集團、網(wǎng)康科技和丹姿集團等實施過培訓(xùn)，均得到一致的好評。

通過TTT三段式的進階培訓(xùn)，學(xué)員將收獲海量的PPT模板，足夠后續(xù)工作中使用多年；楊老師也會結(jié)合受訓(xùn)企業(yè)的行業(yè)和特性，為學(xué)員們創(chuàng)建標準化的課程包模板，幫助學(xué)員們邁出授課的第一步；楊老師更會在每個培訓(xùn)階段為學(xué)員進行一對一的點評，幫助學(xué)員取得立竿見影的提升。

基于本課程為教學(xué)方式的傳授、課程開發(fā)經(jīng)驗的分享和演講技巧的訓(xùn)練，所以綜合采用了多種教學(xué)方法，如：講授法、圖解法、視頻賞析法、小組辯論法、游戲法、角色模擬法、情景演練法、小組討論法、沙盤模擬法和現(xiàn)場考核法等。確保學(xué)員們在輕松又緊張、快樂又不斷反思的學(xué)習氛圍中提升自身的演講能力和課程開發(fā)能力，為企業(yè)的價值理念傳播、工作經(jīng)驗的分享和實際組織績效的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

初級TTT訓(xùn)練

培訓(xùn)目標：使學(xué)員敢于并能夠準確全面表達，初步具備培訓(xùn)基礎(chǔ)課程的技巧。

課程內(nèi)容：

一、 TTT的含義和培訓(xùn)目標

1. TTT的含義和發(fā)展背景

2. TTT的培訓(xùn)目標和本培訓(xùn)的大致安排

二、 企業(yè)設(shè)置內(nèi)訓(xùn)師的用意（略）

三、 擔任內(nèi)訓(xùn)師的五大收益（略）

四、 經(jīng)營個人品牌的核心（略）

五、 一分鐘自我介紹和綜合點評

1. 全程錄像首位不間斷的自我介紹

2. 綜合點評和要點回顧

六、 克服緊張情緒的7種方法

1. 心理暗示法

2. 關(guān)鍵學(xué)員法

3. 運動調(diào)節(jié)法

4. 反復(fù)演練法

5. 面部瑜伽法

6. 音樂調(diào)適法

7. 設(shè)備調(diào)適法

七、 內(nèi)訓(xùn)師的形象禮儀規(guī)范

1. 服飾禮儀規(guī)范

2. 教學(xué)設(shè)備禮儀規(guī)范

3. 站姿、坐姿、走姿和手勢禮儀規(guī)范

4. 表情禮儀規(guī)范

5. 語音語調(diào)禮儀規(guī)范

八、 成年人的學(xué)習特征分析（略）

九、 六種常見的開場白

1. 新聞發(fā)布式開場

2. 提問式開場

3. 懸疑式開場

4. 背景陳述式開場

5. 案例分享式開場

6. 啟發(fā)式開場

十、 五種常見的結(jié)束語

1. 新聞發(fā)布式收場

2. 總體回顧式收場

3. 激勵祝福式收場

4. 首尾呼應(yīng)案例分享式收場

5. 首尾呼應(yīng)啟發(fā)式收場

十一、 脫口秀訓(xùn)練和綜合點評

1. 脫口秀的流程解析

2. 脫口秀的標準示范

3. 脫口秀的主題選取

4. 小組內(nèi)部演練和代表發(fā)言

5. 綜合點評和后續(xù)練習建議

十二、 向金牌主持人學(xué)習破冰

1. 破冰的來由和意義

2. 破冰的流程和技巧

3. 主持人的9大發(fā)言流程

2 問候大家：自然親切即可

2 自我介紹：簡單明了、切記冗長繁雜

2 說明主題：交代主題背景、確切說明主題

2 活動主旨：培訓(xùn)目標要了解

2 活躍氣氛：一分鐘點燃現(xiàn)場的能量

2 強調(diào)紀律：明確指出并通過互動獲得學(xué)員的支持

2 介紹老師：飽含熱情和激情

2 調(diào)動熱情：引導(dǎo)好奇和好學(xué)的現(xiàn)場氣氛

2 掌聲雷動：帶動自己才可能帶動全場

十三、 控場和應(yīng)變能力訓(xùn)練

1. 如何面對學(xué)員的提問

2. 如何面對學(xué)員的質(zhì)疑

3. 如何面對學(xué)員的挑戰(zhàn)

4. 如何處理學(xué)員的分神

5. 如何吸引學(xué)員的注意

6. 如何激發(fā)學(xué)員的興趣

7. 示弱示強的技術(shù)

十四、 輕松玩轉(zhuǎn)PPT

1. PPT母版的設(shè)置和妙用

2. PPT不為人知的7大快捷鍵

3. PPT的封面和封底設(shè)計

4. PPT的導(dǎo)航系統(tǒng)

十五、 學(xué)習成果展現(xiàn)和一對一綜合點評

1. 學(xué)員呈現(xiàn)

2. 楊文利老師對學(xué)員提出3點突出優(yōu)勢

3. 楊文利老師對學(xué)員提出3個改進空間

十六、 培訓(xùn)寄語

中級TTT訓(xùn)練

培訓(xùn)目標：能自主備課并綜合掌握多種教學(xué)方法，調(diào)動現(xiàn)場氣氛并保證課程進度。

一、 如何搜集和整理培訓(xùn)內(nèi)容

1. 書籍資料的閱讀和查閱

2. 新媒體時代的資料搜集

3. 專家領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗借鑒

二、 建構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容的邏輯性

1. 從WHAT到WHY

2. 從WHY到HOW

3. 時間序列

4. 重要性序列等

三、 確立培訓(xùn)內(nèi)容的要點、重點和難點

1. 要點

2. 重點

3. 難點

四、 學(xué)員分組確定研發(fā)課題并初步準備

五、 內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)掌握的圖片處理技巧

六、 貍窩視頻轉(zhuǎn)換器的使用技巧

七、 先進的教學(xué)方法介紹：講授法

1. 講授法的含義和講解

2. 講授法訓(xùn)練和點評

八、 先進的教學(xué)方法介紹：提問法

1. 提問法的含義和講解

2. 提問法訓(xùn)練和點評

九、 先進的教學(xué)方法介紹：圖解法

十、 先進的教學(xué)方法介紹：視頻分析法

十一、 先進的教學(xué)方法介紹：案例討論法

十二、 先進的教學(xué)方法介紹：小組討論

十三、 先進的教學(xué)方法介紹：組間學(xué)習法

十四、 先進的教學(xué)方法介紹：現(xiàn)場演示法

十五、 先進的教學(xué)方法介紹：小組辯論法

十六、 先進的教學(xué)方法介紹：頭腦風暴演繹法

十七、 先進的教學(xué)方法介紹：團隊列名法

十八、 先進的教學(xué)方法介紹：情景模擬法

十九、 先進的教學(xué)方法介紹：建構(gòu)主義法

二十、 先進的教學(xué)方法介紹：游戲法

二十一、 先進的教學(xué)方法介紹：體驗啟發(fā)法

二十二、 明確培訓(xùn)所需的教學(xué)物資清單

二十三、 學(xué)員綜合呈現(xiàn)和點評

二十四、 培訓(xùn)寄語

高級TTT訓(xùn)練

培訓(xùn)目標：能自主開發(fā)課程并創(chuàng)新適宜的教學(xué)方法，緊密配合企業(yè)的培訓(xùn)需求。

一、 培訓(xùn)效果反饋的18個量化指標

二、 培訓(xùn)的組織實施和完善

三、 如何有效控制培訓(xùn)的時間進度

四、 培訓(xùn)課程從開發(fā)到實施的流程

1. 確認培訓(xùn)需求

2. 搜集培訓(xùn)信息

3. 整理培訓(xùn)思路

4. 制作培訓(xùn)大綱

5. 確定授課方法

6. 設(shè)計授課節(jié)奏

7. 制作培訓(xùn)課件

8. 完善和調(diào)整課件的局部細節(jié)

五、 培訓(xùn)需求調(diào)研的方法

1. 問卷調(diào)研

2. 績效分析法

3. 崗位勝任力模型分析

4. 電話訪談法

5. 關(guān)鍵事件法

6. 經(jīng)驗判斷法

7. 專業(yè)測評法

8. 新媒體信息分析法

9. 行為觀察法

10. 確立培訓(xùn)主題的六大思路

六、 結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練

1. 從What到Why，再到How

2. 5WHYS分析法

3. 魚骨圖分析法

4. 思維導(dǎo)圖的妙用

5. 培訓(xùn)主題的邏輯展現(xiàn)

6. 第一級主題的理論基礎(chǔ)

7. 第二級主題的案例分析

8. 第三級主題的實操性和針對性

9. 整體培訓(xùn)內(nèi)容的五點要求

七、 標準課程包的構(gòu)成要素分析

八、 課程大綱模板分享和講解

九、 課程進度表模板分享和講解

十、 如何創(chuàng)新適宜的教學(xué)方法

1. 六種感官立體刺激學(xué)員

2 關(guān)注學(xué)員的聽覺：語音語調(diào)、音頻和抑揚頓挫

2 關(guān)注學(xué)員的視覺：自身形象、手眼身法、PPT和教具

2 關(guān)注學(xué)員的感覺：同理心、微笑和現(xiàn)場客觀物理環(huán)境

2 關(guān)注學(xué)員的思考：提問、引導(dǎo)和啟發(fā)

2 關(guān)注學(xué)員的觸覺：教具或類比

2 關(guān)注學(xué)員的嗅覺：教具或類比

2. 學(xué)員容易記住的五類內(nèi)容

2 開頭的內(nèi)容

2 結(jié)尾的內(nèi)容

2 重復(fù)的內(nèi)容：主題不變、話題新鮮

2 特別的內(nèi)容：教學(xué)的創(chuàng)新

2 類比的內(nèi)容：用既有的知識理解新知

十一、 教學(xué)版本和學(xué)員手冊的四點區(qū)別

十二、 一張紙、一堂課的秘訣

十三、 發(fā)聲技巧和護嗓秘訣

十四、 內(nèi)訓(xùn)師的勝任力模型分析

十五、 內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)

十六、 學(xué)員課程主題研發(fā)匯報和綜合點評

十七、 培訓(xùn)寄語