主講老師: | 徐德偉 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | “擁抱變化,穿越危機(jī)”是一種積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與變革的理念。它強(qiáng)調(diào)在面對(duì)外部環(huán)境的不確定性或危機(jī)時(shí),主動(dòng)適應(yīng)變化,靈活調(diào)整策略,以積極的態(tài)度和創(chuàng)新的精神尋找機(jī)遇。通過不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新與合作,增強(qiáng)個(gè)人與組織的韌性,有效應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)逆境中的成長與突破。這一理念鼓勵(lì)人們不畏艱難,勇于探索未知,以智慧和勇氣開辟新的道路,共創(chuàng)美好未來。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-10-28 13:40 |
擁抱變化,穿越危機(jī)
課程目標(biāo):
1、了解“新常態(tài)”下的世界經(jīng)濟(jì)格局變化
2、學(xué)會(huì)從危機(jī)中尋找發(fā)展機(jī)遇
3、在變化格局中重塑管理者的角色和責(zé)任
4、提升心理強(qiáng)韌,帶領(lǐng)自己和員工積極迎接挑戰(zhàn)
課程大綱
一天(9:00-16:30,午餐一小時(shí)) | ||
上午 | 一、 “新常態(tài)”對(duì)世界經(jīng)濟(jì)及企業(yè)和個(gè)人的影響 1、“新常態(tài)”下的三個(gè)變化 宏觀經(jīng)濟(jì)增長速度,增長方式,驅(qū)動(dòng)增長的要素 2、全球經(jīng)濟(jì)衰退和停擺的風(fēng)險(xiǎn) 3、全球經(jīng)濟(jì)格局和治理格局變化 4、少數(shù)大公司、科技公司迎來發(fā)展機(jī)遇 5、企業(yè):生存、變革、創(chuàng)新(在線化、數(shù)字化,數(shù)據(jù)為王,共生模式,產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈重構(gòu)) 6、個(gè)體:適應(yīng)、個(gè)性、持續(xù)學(xué)習(xí)
二、危機(jī)中的發(fā)展機(jī)遇 1、幾次大型危機(jī)中崛起的企業(yè) 2、做好危機(jī)來臨時(shí)的認(rèn)知調(diào)整: 第一:與危機(jī)帶來的不確定性共處 第二:堅(jiān)定自我發(fā)展的信心 第三:進(jìn)化應(yīng)對(duì)而非預(yù)測(cè)判斷 第四:自我調(diào)適心態(tài)(同理心、平常心、積極心和自信心) 3、能力因需求而產(chǎn)生 能力是一種可能性,不要自我設(shè)限 能力是知行合一 能力是韌性和速度(堅(jiān)持和效率)
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下午 | 三、引領(lǐng)組織成長,領(lǐng)導(dǎo)者需要承擔(dān)新角色 1、傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者角色 2、特殊時(shí)期的新角色:布道者、設(shè)計(jì)者、伙伴 布道者:傳遞組織面臨變革的緊迫性、必要性,培養(yǎng)員工自我超越、自我改變和積極性和主動(dòng)性 設(shè)計(jì)者:將戰(zhàn)略洞察和市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)化為商業(yè)模式、產(chǎn)品、組織制度 伙伴:激發(fā)個(gè)體內(nèi)在價(jià)值,設(shè)立并創(chuàng)造共享價(jià)值的平臺(tái) 3、領(lǐng)導(dǎo)者需要挑戰(zhàn)自己、做好自己、先要利他、重新開始 四、提升心理強(qiáng)韌,積極迎接挑戰(zhàn) 1、什么是心理強(qiáng)韌? 一種決定人如何有效應(yīng)對(duì)各種情境下的挑戰(zhàn)、應(yīng)激源和壓力的人格特質(zhì)。 2、心理強(qiáng)韌對(duì)組織的積極影響 3、心理強(qiáng)韌的4C模型:掌控、承諾、挑戰(zhàn)、自信 4、心理強(qiáng)韌的8個(gè)分量:人生掌控、情緒掌控、目標(biāo)導(dǎo)向、達(dá)成導(dǎo)向、風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向、學(xué)習(xí)導(dǎo)向、能力自信、人際自信 5、心理強(qiáng)韌自我評(píng)估 6、心理強(qiáng)韌綜合發(fā)展策略 |
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五、課程回顧及行動(dòng)計(jì)劃 1、主要內(nèi)容回顧 2、反思及自我提升行動(dòng)計(jì)劃 |
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