《打造組織高績效領(lǐng)導(dǎo)力》

定制化課程—課程大綱

推薦講師：王源（培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)派專家）

適合對(duì)象：公司高管、中層管理者、部門負(fù)責(zé)人、基層員工等

培訓(xùn)形式：封閉訓(xùn)練、講學(xué)互動(dòng)、游戲體驗(yàn)、電影分享

          分析診斷、團(tuán)隊(duì)競賽、小組研討、心得分享

授課課時(shí)：1- 2天

課程背景：

領(lǐng)導(dǎo)力：

作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力者，或者團(tuán)隊(duì)/部門的領(lǐng)導(dǎo)者，是否面臨：

l  如何打造一支高績效的人才團(tuán)隊(duì)？

l  如何建立人才吸引和人才培養(yǎng)的機(jī)制？

l  如何激勵(lì)人的內(nèi)在的活力和創(chuàng)造能力？

l  如何持續(xù)的培訓(xùn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力？

l  如何領(lǐng)導(dǎo)人才走向卓越創(chuàng)造人力價(jià)值？

　　組織中領(lǐng)導(dǎo)者，要想打造高績效團(tuán)隊(duì)，首先認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體：人的價(jià)值，管理學(xué)大師彼得德魯克曾指出：人是企業(yè)最有價(jià)值的資產(chǎn)，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻認(rèn)識(shí)：“人”更能決定一個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展，“人”成為這個(gè)時(shí)代進(jìn)步的主導(dǎo)力量甚至是決定性的力量，例如：阿里巴巴的合伙制、華為的員工持股計(jì)劃、海爾的人單合一、蘇寧的事業(yè)經(jīng)理人、萬科的事業(yè)合伙人計(jì)劃等激勵(lì)手段

   在這個(gè)時(shí)代，人靠知識(shí)、能力、智慧對(duì)企業(yè)價(jià)值的創(chuàng)造起到主導(dǎo)甚至決定性的作用，“人”的價(jià)值已成為衡量企業(yè)整體競爭力的標(biāo)準(zhǔn)，所以作為領(lǐng)導(dǎo)者必須具備：領(lǐng)導(dǎo)角色與認(rèn)知、面試選拔人才、高效工作任務(wù)分配、團(tuán)隊(duì)成員培育計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)成員績效管理，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)人心策略，助推團(tuán)隊(duì)業(yè)績突破和打造高績效團(tuán)隊(duì)。

執(zhí)行力：

這是一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，這是一個(gè)80后、90后甚至00后的時(shí)代。在全新的時(shí)代，商業(yè)模式被巔覆，管理模式也隨之變化，但我們?nèi)匀焕@不過一個(gè)詞——執(zhí)行。我們認(rèn)為組織執(zhí)行力建設(shè)的內(nèi)涵要用全新的思想進(jìn)行武裝。例如過去對(duì)執(zhí)行力建設(shè)很容易導(dǎo)向機(jī)械式層面，因?yàn)閺?qiáng)調(diào)堅(jiān)決服從，強(qiáng)調(diào)沒有任何借口；而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)個(gè)性與以人為本，意味著執(zhí)行力必須要用頭腦進(jìn)行執(zhí)行，且是快樂地執(zhí)行，有創(chuàng)意地執(zhí)行——意味著原來的執(zhí)行思維不適用了。、

執(zhí)行是一門學(xué)問，任何一名領(lǐng)導(dǎo)人都需要掌握這門學(xué)問，也是建立領(lǐng)導(dǎo)威信的必由之路。如果總結(jié)到領(lǐng)導(dǎo)者的基本行為可以概括為：（1）讓員工們抱有夢想，而且還要擁抱它、實(shí)踐它。（2）深入到員工們中間，向他們傳遞積極的活力和樂觀精神。（3）以坦誠精神、透明度和聲望，建立別人對(duì)自己的信賴感。（4）堅(jiān)持不懈地提升自己的團(tuán)隊(duì)，把同員工的每一次邂逅都作為評(píng)估、指導(dǎo)和幫助他們樹立自信心的機(jī)會(huì)。（5）有勇氣，敢于做出不受歡迎的決定，說出得罪人的話。（6）以好奇心、甚至懷疑精神來監(jiān)督和推進(jìn)業(yè)務(wù)，要保證自己提出的問題能帶來員工們的實(shí)際行動(dòng)。（7）敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、勤奮學(xué)習(xí)，親自成為表率。（8）懂得激勵(lì)。
進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，工作不僅僅是一種謀生手段，工作還是一個(gè)人生命的一部分，我們通過多年執(zhí)行力研究與實(shí)踐，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維，用全新的視角開發(fā)一套新執(zhí)行力培訓(xùn)課程。

授課特色：

1、講師講解（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，將專業(yè)術(shù)語平 民化，幫助學(xué)員理解）

2、電影分享（通過精彩電影片段欣賞，給于學(xué)員啟發(fā)）

3、頭腦風(fēng)暴（運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的）

4、游戲互動(dòng)（將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟）。

課程大綱：

打造組織高績效的領(lǐng)導(dǎo)力

第一單元：聚焦于人：領(lǐng)導(dǎo)力之道

1.1   決定企業(yè)/團(tuán)隊(duì)績效“人”的三大關(guān)鍵要素

1.2   企業(yè)如何在競爭中立于不敗之地？

案例：未來不可知，案例分析：海底撈、格蘭仕、京東團(tuán)隊(duì)/案例分析

1.3現(xiàn)代企業(yè)遇到的三大挑戰(zhàn)

1.4 人才第一、績效第二的人力資本領(lǐng)導(dǎo)之道

1.5人才領(lǐng)導(dǎo)之道｜選對(duì)人、用好人、發(fā)展人！

1.6 管理者發(fā)展與蛻變路徑圖

1.7管理者團(tuán)隊(duì)角色新認(rèn)知以及高績效團(tuán)隊(duì)的特征

案例分析：小劉的煩惱

案例教學(xué)：GE、谷歌、蘋果、華為聚焦于人的領(lǐng)導(dǎo)之道

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力之基

1、領(lǐng)導(dǎo)力的第一層次——職位
　1.1概述：這是一個(gè)夢寐以求的地方。但你不能固步自封于此
　1.2職位的積極方面：你已經(jīng)踏上了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的進(jìn)程
　1.3職位的消極方面：真正的領(lǐng)導(dǎo)力不在于職位
　1.4第一層次的最佳行為選擇：如何充分利用好你的職位
　1.5職位層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則：蓋子法則、過程法則、領(lǐng)航法則
2、領(lǐng)導(dǎo)力的第二層次——認(rèn)同
　2.1概述：愛人者方能御人
　2.2認(rèn)同的積極方面：每一位員工都更加熱愛自己的工作場所 
　2.3認(rèn)同的消極方面：你要背負(fù)起建立良好人際關(guān)系的壓力 
　2.4第二層次的最佳行為選擇：如何贏得員工的認(rèn)同 
　2.5認(rèn)同層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則：影響力法則、增值法則、根基法則、
　　 吸引力法則、親和力法則、接納法則  
3、領(lǐng)導(dǎo)力的第三層次——產(chǎn)出
　3.1概述：能否化夢想為現(xiàn)實(shí)是區(qū)別真正領(lǐng)導(dǎo)者與自封的領(lǐng)導(dǎo)者的試金石       
　3.2生產(chǎn)的積極方面：你由此確立了領(lǐng)導(dǎo)力上的公信力 
　3.3生產(chǎn)的消極方面：領(lǐng)導(dǎo)力的權(quán)重不斷增加
　3.4第三層次的最佳行為選擇：如何利用好領(lǐng)導(dǎo)力中的生產(chǎn)力
　3.5生產(chǎn)層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則：尊敬法則、吸引力法則、復(fù)制法則
　　 制勝法則、動(dòng)勢法則＼優(yōu)先次序法則、“舍得”法則、接納法則
4、領(lǐng)導(dǎo)力的第四層次——立人

4.1 概述：立人方能立己

4.2立人的積極方面：組織的潛能得以提高

4.3立人的消極方面：對(duì)個(gè)人發(fā)展需要深刻的成熟度和高水平的技能

4.4第四層次的最佳行為選擇：如何進(jìn)行個(gè)人發(fā)展
4.5生產(chǎn)層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則：過程法則、增值法則、核心圈法則、授權(quán)法則、爆炸性增漲法則、接納法則

5、領(lǐng)導(dǎo)力的第五層次——巔峰特質(zhì)

5.1 概述：領(lǐng)導(dǎo)力的最高成就在于努力促使其他領(lǐng)導(dǎo)者邁向第四層次——立人

5.2巔峰層次的積極方面：你的領(lǐng)導(dǎo)力已超越你所在的組織

5.3巔峰層次的消極方面：唯我獨(dú)尊的自大情緒或許在你心中悄然蔓延

5.4巔峰層次的最佳行為選擇：如何利用好巔峰層次這一巔峰平臺(tái)做出更多超越自我的貢獻(xiàn)
5.5生產(chǎn)層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則：尊重法則、直覺法則、時(shí)機(jī)法則、傳承法則第三單元：診斷與

第三單元：領(lǐng)導(dǎo)力之魂：管理者的六項(xiàng)決策武器

3.1權(quán)威式：讓部下心甘情愿

3.2高壓式：讓執(zhí)行雷厲風(fēng)行

3.3民主式：讓團(tuán)隊(duì)群策群力

3.4組織式：讓組織開心快樂

3.5前導(dǎo)式：讓人才盡其所能

3.6教練式：讓團(tuán)隊(duì)快速成長

分享PK：六種管理策略分別是什么？各種策略的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？合適使用效果最佳？

案例分析：GE總裁對(duì)德魯克是用的哪種管理策略？

案例分析：西游記中唐僧給我們帶來哪些管理啟示?

如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)方格提升競爭力（管理策略組合）：

主打策略、 輔助策略、平衡策略

第四單元 績效與激勵(lì)團(tuán)隊(duì)：領(lǐng)導(dǎo)力之光

4.1 管理工具一 目標(biāo)管理—?jiǎng)?chuàng)造績效

4.2目標(biāo)達(dá)成的路徑

4.3績效工具：責(zé)權(quán)利承諾書  PDCA績效管理  OKR關(guān)鍵目標(biāo)管理

OKR日常管理看板

4.4重新審視績效考評(píng)

4.5團(tuán)隊(duì)中成員為什么需要激勵(lì)

案例討論：舒適區(qū)的員工激勵(lì)難題破解

思考：激發(fā)下屬積極性的措施

案例：馬云激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣

4.6  現(xiàn)狀：領(lǐng)導(dǎo)力者忙盲茫忽視激勵(lì)

4.7 激勵(lì)人心：一個(gè)案例七項(xiàng)目原則/工具、方法

4.8 以人為本：人性化激勵(lì)：五大要點(diǎn)、10大激勵(lì)策略

4.9 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)：挖掘團(tuán)隊(duì)潛能，創(chuàng)造業(yè)績突破的激勵(lì)方案

團(tuán)隊(duì)成員現(xiàn)狀分析、激勵(lì)方案、激勵(lì)措施

案例教學(xué)：一個(gè)激發(fā)員工活力 一個(gè)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)激情的案例解析

第五單元：管理團(tuán)隊(duì)：領(lǐng)導(dǎo)力之本

5.1  管理模擬：如何布置工作，達(dá)到目標(biāo)

5.2  團(tuán)隊(duì)成員達(dá)不成目標(biāo)的表現(xiàn)

情境案例：工作安排、教練5步法

小組討論：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)與煩惱

5.3  調(diào)整不同的四種管理風(fēng)格

5.4  領(lǐng)導(dǎo)力管理的5核心

5.5  管理者如何被激活？

6.6老板最喜歡什么樣的員工？

個(gè)人績效評(píng)語與分析、團(tuán)隊(duì)績效評(píng)估與分析

案例教學(xué)：通用電氣的績效發(fā)展PD GE案例、谷歌、Facebook一對(duì)一面談。