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管理者高效會(huì)議設(shè)計(jì)與引導(dǎo)(2天版)

主講老師: 高揚(yáng) 高揚(yáng)

主講師資:高揚(yáng)

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-11-06 14:45

管理者高效會(huì)議設(shè)計(jì)與引導(dǎo)(2天版)

【課程背景】

企業(yè)內(nèi)部的工作會(huì)議是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中一個(gè)至關(guān)重要的正式的工作溝通方式,在日常管理、重要事項(xiàng)以及項(xiàng)目實(shí)施中,很多決策執(zhí)行都需要通過(guò)工作會(huì)議來(lái)完成。但在實(shí)際工作中,很多企業(yè)往往因?yàn)椴桓咝У臅?huì)議浪費(fèi)大量時(shí)間,深陷會(huì)議經(jīng)營(yíng)中常見(jiàn)的操作陷阱:

?        會(huì)前缺乏對(duì)會(huì)議的系統(tǒng)規(guī)劃,整個(gè)會(huì)議缺乏明確的主題,會(huì)議結(jié)束后參會(huì)人員往往還是一臉懵的狀態(tài)

?        會(huì)議實(shí)施過(guò)程中,與會(huì)者事不關(guān)己、時(shí)間拖沓延遲、會(huì)場(chǎng)氣氛散亂

?        會(huì)議結(jié)束即結(jié)束,會(huì)議紀(jì)要的整理流于形式,缺乏主題行動(dòng)的強(qiáng)化,會(huì)后的行動(dòng)安排和跟進(jìn)缺乏落地

以上這些場(chǎng)景現(xiàn)象導(dǎo)致我們的會(huì)議經(jīng)?!皶?huì)而不議、議而不決、決而不行”,極大影響和阻礙會(huì)議的高效!因此作為管理者必須熟知高效會(huì)議的設(shè)計(jì)與引導(dǎo),激發(fā)參會(huì)人員的積極參與,同時(shí)會(huì)議過(guò)程中還能確保會(huì)議主題不跑偏,有力推動(dòng)會(huì)議結(jié)果的形成,有效跟進(jìn)并執(zhí)行會(huì)議決策,實(shí)現(xiàn)高效會(huì)議

 

【課程收益】

?        說(shuō)出高效會(huì)議的特征,知道高效會(huì)議的產(chǎn)生的三大關(guān)鍵

?        通過(guò)對(duì)工作例會(huì)的場(chǎng)景體驗(yàn),實(shí)踐運(yùn)用工具方法進(jìn)行會(huì)議干預(yù),避免陷入操作陷阱

?        借助高效會(huì)議流程表單進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用,了解各類場(chǎng)景的會(huì)議流程,形成課后的具體行動(dòng)舉措


【課程安排】

?        課程對(duì)象:需提升會(huì)議經(jīng)營(yíng)管理能力的各層級(jí)管理者

?        課程人數(shù):30人左右

?       課程時(shí)長(zhǎng):2天/13小時(shí)

【課程綱要】

課程章節(jié)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法

高效會(huì)議特征流程

 

 

一、彼此連接

1.        開(kāi)場(chǎng)熱身:自我介紹、熱身活動(dòng)

2.        共同約定:學(xué)習(xí)賦能、123選組長(zhǎng)

3.        課程目標(biāo)及課程安排

二、高效會(huì)議特征

1.        為什么要高效開(kāi)會(huì)

2.        低效會(huì)議特征:會(huì)前無(wú)準(zhǔn)備、會(huì)中無(wú)干預(yù)、會(huì)后無(wú)跟進(jìn)

3.        高效會(huì)議特征:有結(jié)構(gòu)、有成果、有執(zhí)行

三、高效會(huì)議流程關(guān)鍵

1.        會(huì)前精心策劃:高效會(huì)議的設(shè)計(jì)模型-鉆石模型

2.        會(huì)中有效引導(dǎo):高效會(huì)議的引導(dǎo)框架

3.        會(huì)后承諾跟進(jìn):會(huì)議決策承諾和跟進(jìn)執(zhí)行

n  教學(xué)目標(biāo)

?          說(shuō)出高效會(huì)議的特征,深入理解高效會(huì)議的流程關(guān)鍵

 

n  教學(xué)方法

?          入場(chǎng)調(diào)查

?          講解提問(wèn)

?          分組研討

?          團(tuán)隊(duì)雕塑

聚焦關(guān)鍵

避免低效

 

一、會(huì)前精心策劃,避免無(wú)準(zhǔn)備

1.        會(huì)議流程中最關(guān)鍵的步驟:會(huì)前準(zhǔn)備

2.        會(huì)前準(zhǔn)備的具體做法

(1)     會(huì)前確認(rèn)-訪談發(fā)起人

ü   確定會(huì)議關(guān)鍵角色

ü   確定目標(biāo)和理想產(chǎn)出

ü   確定會(huì)議議程安排

(2)     提前準(zhǔn)備-三個(gè)方面

ü   內(nèi)容準(zhǔn)備:準(zhǔn)備交付成果樣本、完全了解流程、訪談參會(huì)人員

ü   硬件準(zhǔn)備:會(huì)議場(chǎng)地、會(huì)議設(shè)備、會(huì)議物料

ü   開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備:

ü   強(qiáng)力開(kāi)場(chǎng)四步驟:知會(huì)、鼓舞、賦能、參與

ü   強(qiáng)力開(kāi)場(chǎng)的13項(xiàng)關(guān)鍵行為

(3)     準(zhǔn)備成功:6P評(píng)估

ü   會(huì)前準(zhǔn)備階段定義好6P模型

ü   6P模型操作要點(diǎn)講解

ü  6P模型案例解析示范

3.        場(chǎng)景工具實(shí)踐

(1)      輔助工具:會(huì)前準(zhǔn)備的6P模型

(2)      場(chǎng)景實(shí)踐:用6P模型就自己工作例會(huì)的場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用

(3)      本章小結(jié)

二、會(huì)中有效引導(dǎo),避免無(wú)干預(yù)

1.       保持會(huì)議專注

(1)      保持專注的目的:建立過(guò)程,避免繞路

(2)      保持專注的具體做法

ü   不斷聚焦-會(huì)議不跑偏

ü   管理過(guò)渡,過(guò)程不繞路

ü   給出提示,會(huì)議不耗時(shí)

ü   避免冷場(chǎng):全程高能量

2.       管理會(huì)議失當(dāng)

(1)      了解會(huì)議中的失當(dāng)行為

(2)      失當(dāng)行為背后的根本原因

(3)      管理失當(dāng)行為的具體做法

ü   自覺(jué)預(yù)防

ü   早期識(shí)別

ü   根本解決

3.       推動(dòng)共識(shí)達(dá)成

(1)      什么是共識(shí)

(2)      不能形成共識(shí)的原因是什么

(3)      處理分歧的基本原則

(4)      達(dá)成共識(shí)的處理技巧

ü   描繪技術(shù)

ü   優(yōu)劣勢(shì)技術(shù)

ü   合并技術(shù)

ü   聚合技術(shù)

ü   五指一致技術(shù)

4.       場(chǎng)景工具實(shí)踐

(1)      輔助工具:檢查點(diǎn)工具表、共識(shí)達(dá)成工具表

(2)      場(chǎng)景練習(xí):運(yùn)用工具分別以工作例會(huì)場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)

(3)      本章小結(jié)

三、會(huì)后承諾跟進(jìn)

1.       會(huì)議關(guān)閉的五個(gè)步驟

(1)       回顧:回顧環(huán)節(jié)不可忽略的關(guān)鍵要點(diǎn)

(2)       定義:定義哪些可以溝通

(3)       評(píng)估:誰(shuí)來(lái)評(píng)估、評(píng)估什么、如何評(píng)估

(4)       結(jié)束:結(jié)束、提醒、承諾

(5)       匯報(bào):為什么匯報(bào)、向誰(shuí)匯報(bào)、匯報(bào)的內(nèi)容

2.       會(huì)后決策承諾三個(gè)清單

(1)       問(wèn)題清單:需要決策的事項(xiàng)

(2)       決策清單:會(huì)議過(guò)程中制定的決策

(3)       行動(dòng)清單:會(huì)議結(jié)束后的具體行動(dòng)

3.       會(huì)后承諾跟進(jìn)的體現(xiàn):會(huì)議紀(jì)要的秘密所在

(1)       為什么要寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要

(2)       寫(xiě)好會(huì)議紀(jì)要的關(guān)鍵

(3)       如何運(yùn)用會(huì)議紀(jì)要獲得承諾

(4)       如何運(yùn)用會(huì)議紀(jì)要跟進(jìn)行動(dòng)

4.       場(chǎng)景工具實(shí)踐

(1)       輔助工具:檢查點(diǎn)工具表、共識(shí)達(dá)成工具表、結(jié)束清單

(2)       場(chǎng)景練習(xí):運(yùn)用工具分別以工作例會(huì)場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)

(3)      本章小結(jié)

n  教學(xué)目標(biāo):

?          通過(guò)對(duì)工作例會(huì)的場(chǎng)景體驗(yàn),實(shí)踐運(yùn)用工具方法進(jìn)行會(huì)議干預(yù),避免陷入低效陷阱,促進(jìn)高效會(huì)議

 

n  教學(xué)方法:

?          互動(dòng)游戲

?          案例解析

?          場(chǎng)景練習(xí)

?          分組研討

?          講解發(fā)問(wèn)

實(shí)踐運(yùn)用

行動(dòng)轉(zhuǎn)化

一、會(huì)議流程實(shí)踐運(yùn)用

1.        工具講解:會(huì)議經(jīng)營(yíng)流程表單講解

2.        案例解析:實(shí)際案例分析

3.        場(chǎng)景演練:領(lǐng)取場(chǎng)景運(yùn)用工具進(jìn)行實(shí)踐演練

二、各類型場(chǎng)景會(huì)議流程分享

1.        問(wèn)題解決型

2.        建立共識(shí)型

3.        發(fā)展關(guān)系型

三、知識(shí)回顧

1.        課程知識(shí)回顧

2.        小組知識(shí)建構(gòu)

四、行動(dòng)轉(zhuǎn)化

1.        運(yùn)用KISS工具梳理課后行動(dòng)

2.        形成可落地的行動(dòng)舉措

3.        一句話Cheek out

 

n  教學(xué)目標(biāo):

?          借助高效會(huì)議流程表單進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用

?          了解各類場(chǎng)景的會(huì)議流程

?          形成課后的具體行動(dòng)舉措

 

n  教學(xué)方法:

?          講解發(fā)問(wèn)

?          研討發(fā)表

?          Chink  out


 
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