《村支部書(shū)記上講臺(tái)?》

課程背景 ----------------- --------------------------------

隨著中央對(duì)黨建工作的重視，講黨課、學(xué)黨課成為常態(tài)，重溫黨史、修煉黨性、傳播黨建經(jīng)驗(yàn)，都需要以課程的方式呈現(xiàn)，急需能“講好黨課”、“開(kāi)發(fā)黨課”的黨務(wù)工作者加入到黨課傳播的隊(duì)伍中來(lái)。近期，各類國(guó)企央企的“黨課開(kāi)講了”活動(dòng)，更是給各個(gè)層級(jí)的書(shū)記提供了展示自己的舞臺(tái)，《書(shū)記上講臺(tái)》應(yīng)運(yùn)而生。然而基層的黨課講師未接受過(guò)正規(guī)的授課技巧訓(xùn)練，可能會(huì)挫傷黨員的學(xué)習(xí)積極性，讓培訓(xùn)流于形式，在黨建任務(wù)非常艱巨的當(dāng)下，培養(yǎng)一批“講課生動(dòng)、授課嫻熟”的書(shū)記講師，勢(shì)在必行。

本課程為黨組織文化沉淀、黨建業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)沉淀提煉了大量經(jīng)典課程模型。

課程收益 -------------------------------------------------

1、熟悉黨課的特點(diǎn)，堅(jiān)定角色使命，能根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況和關(guān)鍵任務(wù)組織黨建教學(xué)工作，讓自己成為紅色基因的優(yōu)秀傳播者和傳承者；

2、掌握黨課開(kāi)發(fā)的流程、關(guān)鍵步驟，獲得組織經(jīng)驗(yàn)沉淀的模型、工具和方法；能根據(jù)聽(tīng)眾特點(diǎn)及黨課的屬性，把黨課講生動(dòng)，讓聽(tīng)眾愛(ài)聽(tīng)，能記??；

3、熟練萃取自己的黨建經(jīng)驗(yàn)，將黨建經(jīng)驗(yàn)、感悟、心得開(kāi)發(fā)成課程，并能根據(jù)組織要求和聽(tīng)眾的特點(diǎn)組織培訓(xùn)材料，進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)；

4、能正確運(yùn)用授課技巧，用科學(xué)的方法組織教學(xué)素材，掌握課堂中高效互動(dòng)的技巧，增強(qiáng)學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)，以提高教學(xué)滿意度。

課程大綱 -------------------------------------------------

導(dǎo)論：書(shū)記上講臺(tái)的重要意義

1、 農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所：毛澤東的培訓(xùn)師經(jīng)歷

2、 書(shū)記身上的使命：傳遞、沉淀、放大

模塊一、講臺(tái)駕馭：講好黨課身形范

1、黨課呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己

2、黨課培訓(xùn)師要有“三氣”：正氣、底氣、和氣

3、體驗(yàn)：一分鐘即興授課（含錄播）

4、五分鐘臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練：從門(mén)外漢到科班生

5、常用手勢(shì)表達(dá)及肢體語(yǔ)言禁忌

6、視頻點(diǎn)評(píng)：一次失敗的黨課課堂

7、黨課培訓(xùn)師“講座、演講、正式授課”不同課堂形式的身形范

模塊二、教學(xué)方法：嚴(yán)肅內(nèi)容趣呈現(xiàn)

1、講黨課常見(jiàn)四種的失敗類型

2、視頻研討：嚴(yán)肅課程的課程氣氛就一定是嚴(yán)肅的？

3、案例：一個(gè)有趣的黨建沙盤(pán)課

4、面條理論：黨課設(shè)計(jì)的必不可少的佐料（45種課程“佐料”分析）

5、公式：如何計(jì)算課程的生動(dòng)性——效果是設(shè)計(jì)出來(lái)的

6、課堂情緒線與培訓(xùn)素材設(shè)計(jì)的關(guān)系

7、黨建經(jīng)驗(yàn)傳播經(jīng)典工具：S-C-Q-A法

8、黨史故事講解經(jīng)典工具：蒙太奇法

9、黨性進(jìn)化演繹經(jīng)典工具：3S教學(xué)法

10、黨務(wù)實(shí)踐分享經(jīng)典工具：比較沖突法

11、抽題練習(xí)：用四大經(jīng)典工具現(xiàn)場(chǎng)改造指定課程內(nèi)容

模塊三、課程結(jié)構(gòu)：精妙邏輯巧演繹

1、四級(jí)大綱：把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為課程架構(gòu)

2、完整結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄-根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄

3、基層黨組織的課程開(kāi)發(fā)人員如何精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)

4、虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精悍的構(gòu)圖手法

5、MECE原則的運(yùn)用在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用

6、由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔

7、練習(xí)：畫(huà)出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”

模塊四、教學(xué)策劃：突破傳統(tǒng)繞九腸

1、案例：一次回環(huán)九腸的黨課現(xiàn)場(chǎng)

2、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原點(diǎn)：刺激右腦的“三化”途徑

3、黨課教學(xué)模式“三子”結(jié)構(gòu)：鉤子-格子-楔子

4、開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)、結(jié)尾設(shè)計(jì)的基本原素和常見(jiàn)組合

5、練習(xí)：開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)五招十式的吸睛大法

6、黨課命名需要考慮的三個(gè)要素——主題、角度、方向

7、黨課的七字法則——精準(zhǔn)、嚴(yán)肅、沖擊力

8、黨課命名的五種經(jīng)典方法

課程結(jié)尾

學(xué)員代表五分鐘試講點(diǎn)評(píng)