課程名稱： 《職場視覺溝通力》

主講：傅嬋老師 6課時

課程背景：

l  領(lǐng)導(dǎo)給了一堆資料，小C用圖標(biāo)和照片快速整理出來，做了個視覺化的報告。

l  和客戶產(chǎn)品介紹，小C在ipad上邊說邊畫，客戶的思路被他的圖形牽引，頻頻簽單。

l  開會時不用拼命打字做記錄，幾小時的會，小C一張圖就復(fù)盤了，重點(diǎn)一目了然。

l  和老板做項(xiàng)目回顧，沒有幾十頁P(yáng)PT，小C一張紙就搞定了業(yè)績目標(biāo)，提升方向，還談了新項(xiàng)目的想法

小C為什么可以如此思路清晰，干活利索，又受到客戶和老板的喜愛呢？秘密就在視覺化思維——把隱性的思維顯性化，顯性的思維結(jié)構(gòu)化的能力。通過簡單的圖形輔助，建立全景思維，解決繁瑣、復(fù)雜的問題，讓邏輯表達(dá)更加輕松有趣，用圖像吸引目光、增進(jìn)理解、說服成交。

其實(shí)，只需要喚醒沉睡的視覺思維，零基礎(chǔ)的手殘黨都可以“畫龍點(diǎn)睛”，本課程幫助企業(yè)職場人快速點(diǎn)亮職場新技能，提升培訓(xùn)場域效果。

課程對象

l  喜歡看圖、用圖和視覺化表達(dá)的人

l  想要通過視覺思維和視覺化表達(dá)提升職場競爭力的人

l  想要提升個人品牌的培訓(xùn)師、引導(dǎo)師、內(nèi)訓(xùn)師

視覺溝通力的4個維度

?   視覺化呈現(xiàn)：基本圖形、圖標(biāo)、圖像的繪制

?   視覺化思考：化繁為簡、層次分明的思維方式

?   視覺化記錄：整理、繪制視覺化筆記

?   視覺化引導(dǎo)：運(yùn)用視覺化工具引導(dǎo)培訓(xùn)和會議研討

課程收益

l  掌握海報呈現(xiàn)的技巧和超過10種海報模版，滿足基本培訓(xùn)/會議海報需求

l  運(yùn)用4種以上視覺引導(dǎo)方法和6種視覺溝通模版，組織會議、銷售POP、腦力激蕩、決策漏斗、項(xiàng)目復(fù)盤、目標(biāo)管理等

l  收獲超過100種以上視覺圖形元素（部分通過課后贈送的線上課程實(shí)現(xiàn)）

課程大綱

模塊一 視覺思維認(rèn)知（1小時）

1.     為什么努力溝通，對方依然不明白？

2.     視覺概念區(qū)分

1)     視覺語言

2)     視覺記錄

3)     視覺引導(dǎo)

4)     視覺溝通

3.     人人都懂的圖像語言

學(xué)員收益：

1.     了解無效溝通的潛在問題

2.     識別并區(qū)分視覺關(guān)鍵概念

3.     嘗試并習(xí)得視覺基本元素

模塊二 視覺記錄呈現(xiàn)（2小時）

1.     視覺溝通CHANGE六步法

1)     Content內(nèi)容為王

2)     Hierarchy層次分明

3)     Action圖文聯(lián)想

4)     Network構(gòu)圖網(wǎng)絡(luò)

5)     Graphic隱喻圖像

6)     Emphasis突出重點(diǎn)

2.     白板海報設(shè)計(jì)

1)     字體的書寫

2)     圖像和信息的搭配

3.     10種常用海報

學(xué)員收益：

手心腦一致性練習(xí)

提筆動腦，將內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、圖像、隱喻等進(jìn)行串聯(lián)應(yīng)用

海報上墻練習(xí)

模塊三 視覺引導(dǎo)技術(shù)（3小時）

?   七大場景應(yīng)用

1)     需求分析：用戶需求挖掘

2)     銷售POP：產(chǎn)品賣點(diǎn)設(shè)計(jì)

3)     視覺會議：會議記錄及引導(dǎo)

4)     目標(biāo)管理：目標(biāo)設(shè)定、拆解和計(jì)劃

5)     創(chuàng)意激發(fā)：頭腦風(fēng)暴、舉一反三

6)     決策漏斗：篩選分析

7)     復(fù)盤畫布：總結(jié)復(fù)盤

學(xué)員收益：

在七大場景中實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)，從思維架構(gòu)到圖像表達(dá)，從信息提煉到共創(chuàng)圖景，實(shí)現(xiàn)用圖像進(jìn)行思維的整理、架構(gòu)、溝通和表達(dá)。

課程服務(wù)流程

1、深度調(diào)研。通過三輪調(diào)研（行業(yè)調(diào)研、問卷調(diào)研、通話訪談），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員能力水平，定制課程方案。

2、前置學(xué)習(xí)。訓(xùn)前提前15天建立班級群，督導(dǎo)學(xué)員梳理會議中的常見問題和挑戰(zhàn)，確保課堂學(xué)習(xí)的效果。

3、面授。通過定制化的課程設(shè)計(jì)，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，令其在課堂現(xiàn)場產(chǎn)生行為改變，現(xiàn)場輸出學(xué)習(xí)成果。

4、課后跟進(jìn)。針對學(xué)員在實(shí)際中的應(yīng)用，進(jìn)行微信群答疑和學(xué)習(xí)資料分享。