立足崗位，面相未來(lái)——如何做好一名安全員

課程背景：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，安全問(wèn)題成為了各個(gè)行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。特別是在企業(yè)、工廠、工地等人員密集的場(chǎng)所，安全問(wèn)題更是必須引起重視。因此，安全員的培訓(xùn)工作顯得尤為重要。

安全員是企業(yè)安全生產(chǎn)的管理者，也是安全生產(chǎn)制度的執(zhí)行者，企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理工作的實(shí)施者。安全員作為企業(yè)安全管理的中堅(jiān)力量，必須具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，才能保障員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。

為此，本課程旨在提升安全員的綜合素質(zhì)，提高其安全管理水平和應(yīng)急處置能力，更好地服務(wù)于企業(yè)的安全生產(chǎn)工作。

課程收益：

深入理解安全生產(chǎn)法律法規(guī)：全面了解《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》等相關(guān)法律法規(guī)的要求，明確企業(yè)在安全生產(chǎn)中的法律責(zé)任和義務(wù)，為企業(yè)的合規(guī)經(jīng)營(yíng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

明確安全員角色與職責(zé)：清晰認(rèn)識(shí)到安全員在企業(yè)安全生產(chǎn)中的重要作用，掌握安全員的崗位職責(zé)，提高安全管理工作的專業(yè)性和有效性；

提升風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)能力：學(xué)習(xí)多種風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法，如風(fēng)險(xiǎn)矩陣法、LEC法等，使學(xué)員能夠科學(xué)地識(shí)別、評(píng)估和應(yīng)對(duì)工作中的潛在安全風(fēng)險(xiǎn)；

掌握隱患排查與治理技巧：學(xué)會(huì)如何有效地進(jìn)行隱患排查和治理，通過(guò)建立隱患管理臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)隱患的系統(tǒng)化管理和閉環(huán)處理。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：安全管理人員

課程方式：知識(shí)講授+多媒體+案例分析+互動(dòng)+討論+課堂演示

課程大綱

案例討論：事故為什么總是發(fā)生在一瞬間？

案例分析：如何做好安全管理？

導(dǎo)入：墨菲定律

第一講：安全管理要求

一、安全法規(guī)管理體系

國(guó)家層面的安全生產(chǎn)要求：《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法要求》

故事案例：轉(zhuǎn)變觀念與方法-扁鵲三兄弟的故事

二、安全生產(chǎn)法對(duì)企業(yè)的要求

1. 首要任務(wù)：把保護(hù)人民生命安全擺在首位，從源頭上防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)

2. 最終目標(biāo)：保障安全生產(chǎn)、維護(hù)社會(huì)和諧、實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展

3. 法律途徑：全面提升安全生產(chǎn)工作擺位，全面提升企業(yè)主體責(zé)任

討論：安全是什么？

討論：安全為了誰(shuí)？

第二講：安全員的職責(zé)

一、安全管理人員面臨的挑戰(zhàn)

1. 責(zé)任大：企業(yè)和社會(huì)安全系于一身

2. 難度大：制約因素多、解決難度大

3. 壓力大：工作繁忙、高度緊張

4. 強(qiáng)度大：各類檢查總結(jié)，一波接一波

二、安全管理人員形象比喻

解讀：安全管理人員的崗位職責(zé)實(shí)現(xiàn)盡職免責(zé)

三、安全人員的內(nèi)外職責(zé)

安全人的責(zé)任=外部責(zé)任（橫向）+公司內(nèi)部責(zé)任（縱向）

解析：出安全事故安全員要負(fù)責(zé)嗎？

四、安全生產(chǎn)管理人員未履職的判據(jù)

1. 沒(méi)有健全安全生產(chǎn)責(zé)任制

2. 沒(méi)有及時(shí)排查事故隱患并提出整改建議

3. 沒(méi)有建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度

4. 沒(méi)有建立健全操作規(guī)程

5. 沒(méi)有編制生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案

6. 沒(méi)有進(jìn)行應(yīng)急演練

7. 沒(méi)有落實(shí)重大危險(xiǎn)源安全管理措施

8. 沒(méi)有開(kāi)展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)

9. 沒(méi)有記錄安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)情況

理解責(zé)任的內(nèi)涵：責(zé)任＝權(quán)力

案例分析：班組安全事故驚險(xiǎn)瞬間

五、明確安全管理人員的任務(wù)

1. 建立安全生產(chǎn)規(guī)章制度

2. 落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制

3. 建立安全操作規(guī)程

圖例：重慶開(kāi)縣12. 23特大井噴事故案例分析

討論：《生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案管理辦法》（國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局令88號(hào)）

——企業(yè)應(yīng)急預(yù)案方面存在哪些問(wèn)題？需要承擔(dān)法律責(zé)任？承擔(dān)何種法律責(zé)任？

4. 建立完善應(yīng)急預(yù)案

5. 事故調(diào)查與處理

第三講：安全員的素質(zhì)

一、“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、慎”安全管理理念

二、安全管理人員應(yīng)具備的能力

公式：安全人的能力=管理能力+技術(shù)能力

1. 能管、敢管、善管

2. 多說(shuō)、多跑、多看、嚴(yán)格

三、應(yīng)具備的8方面素質(zhì)要求

素質(zhì)要求1：編撰能力

素質(zhì)要求2：表達(dá)能力

素質(zhì)要求3：計(jì)劃/組織能力

素質(zhì)要求4：學(xué)習(xí)能力

素質(zhì)要求5：溝通能力

素質(zhì)要求6：解決問(wèn)題能力

素質(zhì)要求7：承受能力

素質(zhì)要求8：陽(yáng)光心態(tài)

四、安全管理必備的7個(gè)“心”，安全工作更加得心應(yīng)手

——耐心、恒心、安心、細(xì)心、關(guān)心、用心、盡心

五、抓好現(xiàn)場(chǎng)安全八個(gè)工作心態(tài)

六、解讀安全員九忌

第四講：安全員必備的能力

案例分析：“環(huán)大西洋”號(hào)海輪沉船事故——《每個(gè)人只錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)》案例分析

一、做好安全過(guò)程管理

1. 過(guò)程管理（1-2-0）

2. PDCA的原則

二、安全生產(chǎn)的管理要點(diǎn)

1. 管什么（對(duì)象范疇及內(nèi)容）

1）管人員不安全行為

案例分析：違章操作壓力容器案例分析

2）不安全行為分類（12類心理+體現(xiàn)）

視頻案例分析：沖動(dòng)的結(jié)果

——違章操作心理、僥幸心理、惰性心理、麻痹心理、逆反心理、逞能心理、冒險(xiǎn)心理、從眾心理、無(wú)所謂心理、好奇心理、情緒波動(dòng)思想不集中、技術(shù)不熟練遇險(xiǎn)驚慌、工作枯燥厭倦心理、錯(cuò)覺(jué)下意識(shí)心理

案例分析：貴州公交車(chē)事故

3）不安全狀態(tài)

4）管理的缺陷

案例分析：生死之間-企業(yè)生產(chǎn)安全警示教育

2. 怎么管（即管理方法）

1）風(fēng)險(xiǎn)分析：風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)、監(jiān)測(cè)和評(píng)審

評(píng)估方法：

方法一：風(fēng)險(xiǎn)矩陣法

方法二：LEC法

方法三：安全檢查表法（SCL）

方法四：作業(yè)危害分析法（JHA）

方法五：危險(xiǎn)可操作性研究（HAZOP）

方法六：事故樹(shù)分析（ETA）

方法七：事件樹(shù)分析（FTA）

2）安全生產(chǎn)檢查

解析：海因里希法則

3）隱患排查治理

圖示案例：看圖查隱患（隱患排查）

4）安全教育培訓(xùn)

案例分析：“煽風(fēng)點(diǎn)火”事故分析+討論，安全教育培訓(xùn)的重要性

——計(jì)劃管理法+目標(biāo)管理法

——結(jié)果性指標(biāo)+控制性指標(biāo)+過(guò)程性指標(biāo)

5）建立HSE管理體系

案例分析：帕玻爾. 阿爾法平臺(tái)事故——案例分析+討論+如何做好安全管理？

案例分析：杜邦上海工廠對(duì)所有員工實(shí)施個(gè)人五點(diǎn)承諾

案例分析：殼牌公司救命規(guī)則

案例分析：中石油HSE管理原則

案例分析：江蘇響水天嘉宜化工有限公司“3·21”特別重大爆炸事故案例分析

6）安全標(biāo)準(zhǔn)化管理

圖例：安全員必須要明白的安全道理

課程總結(jié)：不是結(jié)束，而是開(kāi)始！