主講老師: | 張勝 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程的設(shè)計(jì)結(jié)合了導(dǎo)師二十余年在日資、美資、德資等世界頭部企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),以及近百家國(guó)內(nèi)企業(yè)的同步精益推行經(jīng)驗(yàn),選擇了一些重要的精益改善方法及現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)因素識(shí)別進(jìn)行講解,以快速提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-12-04 13:00 |
《現(xiàn)場(chǎng)改善與安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別》
主講:張勝老師
【課程背景】
現(xiàn)場(chǎng)是制造型企業(yè)的核心,是制造產(chǎn)品,滿足客戶需求的基本場(chǎng)所。企業(yè)中的90%以上的問(wèn)題都可以在現(xiàn)場(chǎng)得以展現(xiàn)。因此保證制造現(xiàn)場(chǎng)的安全穩(wěn)定,確保持續(xù)制造高質(zhì)量水平的產(chǎn)品是每個(gè)管理者都必須掌握的。
持續(xù)改善已經(jīng)是絕大多數(shù)企業(yè)的共識(shí),采用精益的思維進(jìn)行系統(tǒng)性的改善也是絕大多數(shù)企業(yè)所期望的。但是,有相當(dāng)一部分企業(yè)的推行效果并不明顯,現(xiàn)場(chǎng)也并未發(fā)生明顯的改觀,部分原因在于并未掌握系統(tǒng)性的改善方法與工具。
另外,在制造型企業(yè)中,安全生產(chǎn)是重中之重,任何的安全事故發(fā)生輕則導(dǎo)致設(shè)備損傷,重則導(dǎo)致人員傷亡。企業(yè)為安全付出的社會(huì)成本、經(jīng)濟(jì)成本也是難以承受的。因此作為企業(yè)來(lái)講,如何采用系統(tǒng)性的方法識(shí)別安全風(fēng)險(xiǎn)對(duì)企業(yè)也只管重要。
本課程的設(shè)計(jì)結(jié)合了導(dǎo)師二十余年在日資、美資、德資等世界頭部企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),以及近百家國(guó)內(nèi)企業(yè)的同步精益推行經(jīng)驗(yàn),選擇了一些重要的精益改善方法及現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)因素識(shí)別進(jìn)行講解,以快速提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
【課程收益】
? 了解豐田生產(chǎn)系統(tǒng)及精益的五大原則
? 理解浪費(fèi)分析的方法
? 理解并能初步應(yīng)用部分精益工具
? 能進(jìn)行基本的現(xiàn)場(chǎng)物流規(guī)劃與布置
? 能夠識(shí)別現(xiàn)場(chǎng)的安全風(fēng)險(xiǎn)并能夠進(jìn)行處理
【課程特色】
多年企業(yè)高層管理經(jīng)歷及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷使得老師能夠從更宏觀的角度以及可持續(xù)發(fā)展的角度去講解課程。理論與實(shí)踐并重,循序漸進(jìn),從底層邏輯闡述方法、理論及方案的必要性。課程脫離了模塊化的通用培訓(xùn)或咨詢邏輯,能夠幫助學(xué)員快速識(shí)別問(wèn)題,并能結(jié)合企業(yè)實(shí)際資源及發(fā)展階段制定對(duì)策。
【課程時(shí)間】
2天(6小時(shí)/天)
【課程對(duì)象】
企業(yè)班組長(zhǎng)、主管、工程師等
【課程大綱】
第一單元:精益概述
1. 定義及起源
2. 豐田生產(chǎn)系統(tǒng)
? 豐田的硬實(shí)力
? 豐田的軟實(shí)力
3. 精益五大原則
第二單元 浪費(fèi)分析的方法
1. 三現(xiàn)主義
2. 學(xué)會(huì)識(shí)別浪費(fèi)
? 七大浪費(fèi)
? 觀察浪費(fèi)的方向
3. 豐田公司解決問(wèn)題的步驟
4. 問(wèn)題管理
? 問(wèn)題的識(shí)別
? 用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)問(wèn)題
? 解決問(wèn)題的幾種核心方法
第三單元 部分精益工具
1. 產(chǎn)線平衡
? 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)
? 線平衡的定義與應(yīng)用
2. 快速換型(SMED)
? 基本知識(shí)
? 快速轉(zhuǎn)換的實(shí)施
3. 5S與目視化管理
? 基礎(chǔ)定及關(guān)鍵點(diǎn)
? 5S講解
? 目視化管理案例
4. 合理化建議
? 最大的浪費(fèi)是未使用的員工創(chuàng)意
? 合理化建議的目的
? 案例:合理化建議的執(zhí)行評(píng)價(jià)方式
5. 價(jià)值流
? 價(jià)值流的定義
? 部分現(xiàn)場(chǎng)指標(biāo)
? 價(jià)值流圖的層次
? 價(jià)值流圖的組成和作用
第四單元 現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃與布置
1. 基本知識(shí)
? 生產(chǎn)布局的挑戰(zhàn)
? 精益布置的核心思想
? 現(xiàn)場(chǎng)布置的設(shè)計(jì)原則
2. 工廠布局設(shè)計(jì)流程
? 認(rèn)識(shí)流程
? 浪費(fèi)識(shí)別與數(shù)據(jù)收集
? 7種設(shè)計(jì)與布局評(píng)估
3. 實(shí)施原則
? 制造部禁止討論的20個(gè)話題
? 物流部禁止討論的19個(gè)話題
? 精益布局流程
4. 產(chǎn)線與工位布置
? 流線生產(chǎn)的布置要點(diǎn)
? 作業(yè)工位的設(shè)計(jì)理念
第五單元:安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
1. EHS的基本知識(shí)
? EHS的含義與體系
? EHS 21項(xiàng)要素
? EHS的承諾與執(zhí)行
2. 危險(xiǎn)源識(shí)別
? 定義
? 事故直接原因分類
? 六種典型危害
? 時(shí)態(tài),狀態(tài)與對(duì)象
? 危險(xiǎn)源的評(píng)價(jià)方法
3. EHS常識(shí)
? 化學(xué)品分類及標(biāo)識(shí)
? 設(shè)備使用
? 緊急應(yīng)變內(nèi)容及方法
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