《研發(fā)與創(chuàng)新：萃智原理（發(fā)明問題解決辦法-TRIZ）》

主講：張勝老師

【課程背景】

TRIZ是原蘇聯(lián)在上世紀(jì)用時(shí)15年解析了4萬多件發(fā)明所匯總出來的理論，并對(duì)別國(guó)嚴(yán)格保密，這門技術(shù)也是原蘇聯(lián)和美國(guó)進(jìn)行技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)理論之一。在1992年隨著蘇聯(lián)解體，才逐漸流轉(zhuǎn)到世界各國(guó)，并極大促進(jìn)了世界科技的發(fā)展。

隨著全球范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，僅僅停留在價(jià)格、質(zhì)量、交付層次的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不足以支撐企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。因此對(duì)企業(yè)而言，研發(fā)與創(chuàng)新是保證企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要素。

但是，研發(fā)與創(chuàng)新對(duì)大多數(shù)企業(yè)來講都是比較困難的，這不僅是研發(fā)資金投入的問題，而是突破原有的思維模式是非常困難的，這導(dǎo)致大多數(shù)企業(yè)的產(chǎn)品缺乏技術(shù)性的創(chuàng)新，所以當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品有新技術(shù)導(dǎo)入的時(shí)候，有可能使得企業(yè)陷入困境。

那么，研發(fā)與創(chuàng)新真的很難嗎？不是！本課程將通過TRIZ（發(fā)明問題解決辦法）講述如何綜合運(yùn)用已有的技術(shù)進(jìn)行研發(fā)創(chuàng)新。這是思維與方法上的革命，學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，即使是對(duì)一些中小型企業(yè)而言，創(chuàng)新也變得更加簡(jiǎn)單！

【課程收益】

?  了解TRIZ的體系及優(yōu)勢(shì)

?  了解TRIZ技術(shù)系統(tǒng)的八大進(jìn)化法則、S曲線及最終理想解的應(yīng)用

?  了解TRIZ的40個(gè)發(fā)明原理及39個(gè)參數(shù)

?  能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用40個(gè)發(fā)明原理及39個(gè)參數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單問題解決

【課程特色】 

多年企業(yè)工程師從業(yè)經(jīng)歷、管理經(jīng)歷及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷使得老師能夠從具體實(shí)施角度、宏觀及可持續(xù)發(fā)展的角度去講解課程，并做到理論與實(shí)踐并重、循序漸進(jìn)，善于從底層邏輯講解。

張老師的課程脫離了模塊化的通用培訓(xùn)或咨詢邏輯，能夠幫助學(xué)員快速識(shí)別、分析問題，并能結(jié)合企業(yè)當(dāng)前階段的實(shí)際資源及發(fā)展階段制定“落地”的對(duì)策。

【課程時(shí)間】

2天（6小時(shí)/天）

【課程對(duì)象】

研發(fā)工程師、工藝工程師、企業(yè)基層及中高層管理

【課程大綱】

第一單元：TRIZ綜述

1.      TRIZ的定義及歷史

2.      思考

?  案例

?  TRIZ考慮的問題

3.      思維慣性

4.      發(fā)明、創(chuàng)造、創(chuàng)新

?  定義

?  何謂創(chuàng)新

?  TRIZ是一種思維方式

?  創(chuàng)新的等級(jí)

5.      TRIZ的39個(gè)參數(shù)

第二單元：TRIZ體系及優(yōu)勢(shì)

1.      常規(guī)問題與發(fā)明問題

2.      TRIZ理論體系

?  TRIZ理論核心思想和基本特征

?  TRIZ理論體系

?  TRIZ理論中發(fā)明問題解決路徑

3.      相對(duì)于傳統(tǒng)的創(chuàng)新方法，TRIZ理論的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

第三單元：TRIZ的技術(shù)系統(tǒng)的八大進(jìn)化法則+S曲線

1.      八個(gè)基本進(jìn)化法則的用途

2.      八個(gè)基本進(jìn)化法則

?  技術(shù)系統(tǒng)法則1：完備性法則

?  技術(shù)系統(tǒng)法則2：能量傳遞法則

?  技術(shù)系統(tǒng)法則3：協(xié)調(diào)性法則

?  技術(shù)系統(tǒng)法則4：提高理想度法則

?  技術(shù)系統(tǒng)法則5：動(dòng)態(tài)性和可控性進(jìn)化法則

?  技術(shù)系統(tǒng)法則6：子系統(tǒng)不均衡進(jìn)化法則

?  技術(shù)系統(tǒng)法則7：向微觀級(jí)進(jìn)化法則

?  技術(shù)系統(tǒng)法則8：向超系統(tǒng)進(jìn)化法則

3.      S曲線

?  嬰兒期的特征、特點(diǎn)、建議

?  成長(zhǎng)期的特征、特點(diǎn)、建議

?  成熟期的特征、特點(diǎn)、建議

第四單元：最終理想解(IFR)

1.      最終理想解的知識(shí)

?  最終理想解的定義及特點(diǎn)

?  尋找最終理想解的步驟

?  最終理想解的建議

2.      矛盾的解決

?  矛盾的分類樹的分類

?  TRIZ解決矛盾的流程

?  技術(shù)矛盾的定義與出現(xiàn)的情況

?  如何定義技術(shù)矛盾

?  案例

第五單元 40個(gè)發(fā)明原理

1.      40個(gè)發(fā)明原理概述

2.      40個(gè)發(fā)明原理定義及案例

?  分割

?  局部質(zhì)量

?  抽取

?  非對(duì)稱

?  結(jié)合

?  通用性

?  成套

?  平衡

?  優(yōu)先考慮反作用

?  優(yōu)先的行動(dòng)

?  預(yù)先鋪墊

?  均勢(shì)

?  倒置

?  球形化

?  動(dòng)態(tài)性

?  采取部分的或過分的行動(dòng)

?  改變移動(dòng)方向

?  機(jī)械振動(dòng)

?  采取周期的行動(dòng)

?  有效行動(dòng)的持續(xù)性

?  采取迅速的行動(dòng)

?  變害為益

?  反饋

?  中介

?  自我服務(wù)

?  拷貝

?  用低廉的短壽命的代替昂貴的，耐用的

?  機(jī)械系統(tǒng)替代

?  采用空氣的或水利的結(jié)構(gòu)

?  采用柔性的薄膜

?  采用多孔材料

?  改變顏色

?  同類性

?  拋棄和回收部件

?  物體的物理和化學(xué)狀態(tài)轉(zhuǎn)變

?  相位變換

?  熱漲

?  使用強(qiáng)氧化劑

?  不敏感的環(huán)境

?  復(fù)合材料

第六單元 TRIZ 39個(gè)參數(shù)的應(yīng)用

1.      39個(gè)參數(shù)的概述

2.      39個(gè)通用工程參數(shù)及定義

3.      矛盾與問題解決

?  TRIZ矛盾矩陣表

?  使用矛盾矩陣表解題的過程

?  物理矛盾和四大分離原理

4.      解決技術(shù)矛盾的核心思想

?  空間分離

?  時(shí)間分離

?  條件分離

?  系統(tǒng)分離

第七單元 TRIZ 矛盾矩陣使用案例

1.      矩陣使用方法

?  改善/惡化參數(shù)

?  選擇位置

?  定義發(fā)明原理

2.      詳細(xì)解題步驟

3.      案例