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如何提升安全領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
  • 如何提升安全領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
  • 安全是企業(yè)也是個人成長的核心，其績效也反映著公司隱形的業(yè)績，一把火、一場事故或許會讓一切不復(fù)存在，您是否覺得“環(huán)境、健康、安全”與您遙遠(yuǎn)？踐行安全領(lǐng)導(dǎo)力和提升安全執(zhí)行力會給企業(yè)的安全管理帶來神奇的變化，作為公司的中高層管理者必須掌握環(huán)境、健康安全管理的重要性；環(huán)境職業(yè)健康安全管理的基礎(chǔ)概念；知道自己的安全領(lǐng)導(dǎo)力水平；掌握安全領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型與建設(shè)思路；掌握安全領(lǐng)導(dǎo)力和安全執(zhí)行力的工具方法，提升員工的安全意識，減少安全事故的發(fā)生。其次是可以提升員工的工作效率，減少因安全事故導(dǎo)致的停工和損失。安全領(lǐng)導(dǎo)力可以提升
  • 2024-11-19 14:35  
  • 主講老師：劉艷玲 課時安排：2天，6小時/天
 面議
優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力：打造變革型團(tuán)隊
  • 優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力：打造變革型團(tuán)隊
  • 該課程旨在通過深入探討不同類型的領(lǐng)導(dǎo)者及其特點(diǎn)，幫助參與者發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢，掌握組建和領(lǐng)導(dǎo)一個多元化的團(tuán)隊，以及在不同業(yè)務(wù)階段采取最佳的領(lǐng)導(dǎo)策略，以推動團(tuán)隊變革，打造變革型團(tuán)隊。通過本課程的學(xué)習(xí)，參與者將獲得實(shí)用的工具和方法，以更好地應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)力方面的挑戰(zhàn)，提高團(tuán)隊的整體績效，促進(jìn)組織的成功和發(fā)展。
  • 2024-11-14 15:15  
  • 主講老師：吳錚力 課時安排：2天，6小時/天
 面議
文化變革：驅(qū)動組織轉(zhuǎn)型的力量
  • 文化變革：驅(qū)動組織轉(zhuǎn)型的力量
  • 本課程《文化變革：驅(qū)動組織轉(zhuǎn)型的力量》正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。本課程旨在幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者深入理解企業(yè)文化的本質(zhì)，掌握文化變革的核心方法和工具。通過實(shí)際操作和案例分析，學(xué)員將提升企業(yè)文化管理的能力，進(jìn)而推動組織的有效轉(zhuǎn)型和持續(xù)發(fā)展。本課程將結(jié)合最新的理論和實(shí)踐成果，為學(xué)員提供一套全面、實(shí)用的文化變革解決方案，幫助企業(yè)在不斷變化的市場環(huán)境中保持競爭優(yōu)勢。
  • 2024-11-14 15:13  
  • 主講老師：吳錚力 課時安排：2天，6小時/天
 面議
領(lǐng)導(dǎo)力：情境管理智慧
  • 領(lǐng)導(dǎo)力：情境管理智慧
  • 這就是這門課程誕生的背景。本課程旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握一套系統(tǒng)化的方法論和實(shí)用工具，以便他們能夠根據(jù)員工、團(tuán)隊和業(yè)務(wù)的不同發(fā)展階段，靈活調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。通過這樣的學(xué)習(xí)，管理者將能夠更好地激發(fā)員工的潛能、提升團(tuán)隊的績效，并實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的持續(xù)增長和公司的長遠(yuǎn)發(fā)展。
  • 2024-11-14 15:12  
  • 主講老師：吳錚力 課時安排：2天，6小時/天
 面議
知行合一，卓越執(zhí)行力修煉
  • 知行合一，卓越執(zhí)行力修煉
  • 課程將從員工個人的微觀執(zhí)行力和組織宏觀執(zhí)行力兩個層次分別展開，深挖影響執(zhí)行的思維深處障礙，“心動才會行動”，從而向知行合一的境界提升；從戰(zhàn)略管理的全局高度，系統(tǒng)分析組織宏觀執(zhí)行不力的原因并提出對應(yīng)解決方案。
  • 2024-11-14 14:38  
  • 主講老師：袁少波 課時安排：2天，6小時/天
 面議
卓越領(lǐng)航--領(lǐng)導(dǎo)力“八項(xiàng)核心能力”修煉
  • 卓越領(lǐng)航--領(lǐng)導(dǎo)力“八項(xiàng)核心能力”修煉
  • 本課程基于老師多年對于領(lǐng)導(dǎo)力的研究，深入淺出講解何謂領(lǐng)導(dǎo)力。并創(chuàng)造性的提出了 “領(lǐng)導(dǎo)八力”模型，將領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力的拆解為八項(xiàng)技能，幫助領(lǐng)導(dǎo)者通過榜樣力、思考力、凝聚力、決策力、溝通力、激勵力、輔導(dǎo)力、修煉力八項(xiàng)能力的培養(yǎng)，打造屬于自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
  • 2024-11-13 12:46  
  • 主講老師：陳舜 課時安排：2天，6小時/天
 面議
中高層卓越領(lǐng)導(dǎo)者提升
  • 中高層卓越領(lǐng)導(dǎo)者提升
  • 本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何找到領(lǐng)導(dǎo)力的真北，如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越的成就，如何通過實(shí)際行動，把理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團(tuán)結(jié)，把冒險化為收益；討論的是領(lǐng)導(dǎo)者要創(chuàng)造一種氛圍，激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機(jī)會，取得非凡的成功。眾多世界500強(qiáng)及知名企業(yè)以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要課程，如果你對如何成為一位卓越的領(lǐng)導(dǎo)者感興趣，希望帶領(lǐng)團(tuán)隊在市場競爭中脫穎而出，這門課程將是你的最佳選擇
  • 2024-11-12 14:30  
  • 主講老師：邵華 課時安排：2天，6小時/天
 面議
敏銳洞察，激勵人心--成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者
  • 敏銳洞察，激勵人心--成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者
  • 《成為教練型管理者》結(jié)合了轉(zhuǎn)化式教練，教練式管理，從教練的理念原則出發(fā)，從行為上的轉(zhuǎn)變映射到員工的自我意識、個人成長和潛力部分，幫助建立更強(qiáng)的團(tuán)隊效能和更積極的團(tuán)隊觀念。且課程結(jié)合核心關(guān)鍵的業(yè)務(wù)場景，在拿結(jié)果、帶團(tuán)隊、推協(xié)同等關(guān)鍵環(huán)節(jié)下，長出教練型領(lǐng)導(dǎo)力的意識能力，改變傳統(tǒng)單一控制型的管理手段，最終通過人的認(rèn)知變化，實(shí)現(xiàn)組織能力的躍遷，支撐戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
  • 2024-11-12 13:54  
  • 主講老師：南北 課時安排：2天，6小時/天
 面議
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
  • 教練式領(lǐng)導(dǎo)力
  • 教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)模式，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者通過啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵的方式，激發(fā)員工的潛能，提升他們的工作能力和績效。這種模式注重員工的自主性和創(chuàng)造性，倡導(dǎo)平等、信任和授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。教練式領(lǐng)導(dǎo)力不僅能夠幫助員工實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)，還能將個人目標(biāo)與組織目標(biāo)緊密結(jié)合，從而推動組織的持續(xù)發(fā)展。它是一種以員工為中心、注重長期發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)策略。
  • 2024-11-11 10:18  
  • 主講老師：丁繼彪 課時安排：2天/6小時一天
 面議
教練型領(lǐng)導(dǎo)
  • 教練型領(lǐng)導(dǎo)
  • 《教練型領(lǐng)導(dǎo)》是一種先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)理念，它融合了教練技術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，旨在培養(yǎng)具有引導(dǎo)、啟發(fā)和賦能能力的領(lǐng)導(dǎo)者。教練型領(lǐng)導(dǎo)通過傾聽、提問與反饋，激發(fā)團(tuán)隊成員的內(nèi)在潛能，促進(jìn)個人成長與團(tuán)隊協(xié)作。他們不僅關(guān)注任務(wù)達(dá)成，更重視團(tuán)隊氛圍與成員間的信任建立。教練型領(lǐng)導(dǎo)能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊面對挑戰(zhàn)，靈活應(yīng)對變化，共同實(shí)現(xiàn)卓越績效與持續(xù)創(chuàng)新。這種領(lǐng)導(dǎo)方式有助于構(gòu)建高績效、高滿意度的團(tuán)隊文化。
  • 2024-11-08 10:22  
  • 主講老師：李曉雪 課時安排：2天
 面議
中層領(lǐng)導(dǎo)力修煉
  • 中層領(lǐng)導(dǎo)力修煉
  • 中層領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的中堅力量，其領(lǐng)導(dǎo)能力及管理能力的高低，對企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本課程融合了中西方管理文化的精華，通過精辟的演繹、訓(xùn)練、研討等學(xué)習(xí)方法，幫助企業(yè)提高領(lǐng)者導(dǎo)的全方位素質(zhì)，提高企業(yè)的核心競爭力，面對新競爭條件下的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。
  • 2024-11-07 16:36  
  • 主講老師：佟偉富 課時安排：2天，6小時/天
 面議
成敗之鑒--從<三國演義>提升領(lǐng)導(dǎo)力
 面議
乘風(fēng)破浪-提升危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力
  • 乘風(fēng)破浪-提升危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力
  • 伴隨疫情反復(fù)帶來的持續(xù)影響，帶來的已不僅僅是挑戰(zhàn)與困惑，還導(dǎo)致了對于未來的無力感，甚至有人覺得這一切發(fā)生得太快了，我們都來不及去驚訝。作為身處變化中的你我，如何努力才能與越來越多的模糊變化以及不確定性共處？如何在通往目標(biāo)的道路上，擁有更多智慧和創(chuàng)造性思考？如何擁有專注力探索出更多的可能性？如何激活自我，驅(qū)動自我，創(chuàng)造更多價值？這些問題的背后，需要我們思考：面對危機(jī)變化，如何自我賦能，快速應(yīng)對？
  • 2024-11-06 15:10  
  • 主講老師：高揚(yáng) 課時安排：2天，6小時/天
 面議
訓(xùn)練商業(yè)思維，倍增績效價值
  • 訓(xùn)練商業(yè)思維，倍增績效價值
  • 我們發(fā)現(xiàn)很多管理者通常在過往的工作中培養(yǎng)出了優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)、良好的工作習(xí)慣與個人能力，但是今天，面對復(fù)雜多變的內(nèi)外部環(huán)境，他們也會常常覺得力不從心：
  • 2024-11-06 15:09  
  • 主講老師： 課時安排：2天，6小時/天
 面議
領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊管理
 面議
成果導(dǎo)向的教練式管理
  • 成果導(dǎo)向的教練式管理
  • 每一個追求成功的企業(yè)，都格外看重人才，而人才的培養(yǎng)離不開管理。但實(shí)際管理情境中我們發(fā)現(xiàn)過去傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)無法應(yīng)對發(fā)展需求?！冻晒麑?dǎo)向的教練式管理》以教練理念為指導(dǎo)思想，以成果為導(dǎo)向，借助系列教練工具方法推動管理，提升管理成效
  • 2024-11-06 15:05  
  • 主講老師：高揚(yáng) 課時安排：2天，6小時/天
 面議
賦能領(lǐng)導(dǎo)力
  • 賦能領(lǐng)導(dǎo)力
  • 1. 通過模型體驗(yàn)幫助學(xué)員把環(huán)境中的隱藏信息充分顯露，從而對系統(tǒng)獲得全局性的理解。并能夠從利益相關(guān)方視角系統(tǒng)性地看待自己目前和理想的領(lǐng)導(dǎo)力狀況，了解之間的差距，讓領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)化于心 2. 由腦、身、心全面感受與理解什么是賦能型領(lǐng)導(dǎo)力，幫助學(xué)員能夠換位同理，創(chuàng)造覺察與反思，賦能團(tuán)隊，打造系統(tǒng)化團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力，讓領(lǐng)導(dǎo)力能夠外化于行， 3. 識別挑戰(zhàn)，萃取正向能量，共識未來目標(biāo)愿景，提供解決工作中挑戰(zhàn)及難題的思路方法，反思日常工作思路的核心障礙，強(qiáng)化達(dá)成目標(biāo)的系統(tǒng)化解決思路。
  • 2024-11-06 15:03  
  • 主講老師：高揚(yáng) 課時安排：2天，6小時/天
 面議
打造U型領(lǐng)導(dǎo)力
  • 打造U型領(lǐng)導(dǎo)力
  • 我們生活在一個有著顛覆性變革的時代，要求一種新型的集體領(lǐng)導(dǎo)能力。在一個顛覆性變革層出不窮的當(dāng)今世界，需要什么來共同感知同頻，并共創(chuàng)出那個正在生成的未來？ 就這個綱領(lǐng)性問題，奧托?夏莫博士和他在MIT（麻省理工）學(xué)院學(xué)習(xí)型組織的同事們一起提出了“U型理論”這種引領(lǐng)深刻變革的方法，一種行動研究方法，集個人領(lǐng)導(dǎo)力修煉與集體場域創(chuàng)建為一體，且由全世界的領(lǐng)導(dǎo)者踐行長達(dá)二十年，是《第五項(xiàng)修煉?心靈篇》的理論內(nèi)核，也是當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)力研究的前沿。這個體系有機(jī)的整合了系統(tǒng)思考，顛覆性創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)力和正念覺察（mindful
  • 2024-11-06 15:02  
  • 主講老師：高揚(yáng) 課時安排：2天，6小時/天
 面議
從心出發(fā)-領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展旅程
  • 從心出發(fā)-領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展旅程
  • 管理者成長旅程本來就不是一帆風(fēng)順，是在高峰和低谷交替中向上發(fā)展的。 在崗經(jīng)理人在不同的成長階段容易陷入不同的低谷（管理沼澤地），少部分人能夠始終用成長型心智看待困境，由此走出沼澤，不斷超越自我，取得高成就。大部分人被限定型心智和由此而來的行為方式所束縛，使自己無法走出困境，甚至越陷越深。本課程幫助學(xué)員看清楚領(lǐng)導(dǎo)力旅程的規(guī)律，升級心智模式，解鎖自身能量。由利他價值驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)和打造自身優(yōu)勢，借助伙伴資源，從當(dāng)下出發(fā)，走出超越自我、取得更大成就的道路。
  • 2024-11-06 15:01  
  • 主講老師：高揚(yáng) 課時安排：2天，6小時/天
 面議
變革領(lǐng)導(dǎo)力-變革引領(lǐng)與驅(qū)動（版權(quán)課程）
  • 變革領(lǐng)導(dǎo)力-變革引領(lǐng)與驅(qū)動（版權(quán)課程）
  • 顛覆已經(jīng)成為每家企業(yè)都無法避免的事實(shí)。快速演進(jìn)的技術(shù)、日益增多的數(shù)據(jù)以及全球一體化需求的增長，使得最具前瞻眼光的企業(yè)也難以適應(yīng)持續(xù)的變革。然而，在市場保持領(lǐng)先地位的企業(yè)和被淘汰的企業(yè)之間的區(qū)別通常在于其預(yù)測和管理無處不在的變革并從中獲益的能力。只有少數(shù)企業(yè)有能力一貫地成功達(dá)到項(xiàng)目成果，他們就是“變革大師”。變革大師發(fā)現(xiàn)，推動成功的變革，從高層開始直至整個組織，
  • 2024-11-06 15:00  
  • 主講老師：高揚(yáng) 課時安排：2天，6小時/天
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