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打開溝通的大門：高效溝通與跨部門協(xié)作
普林斯頓大學(xué)對10,000份企業(yè)人事檔案進行了一項數(shù)據(jù)分析顯示，職場人士的成功要素，75%是因為良好的人際溝通能力，而只有25%是因為他的專業(yè)能力及業(yè)務(wù)經(jīng)驗。高效職場溝通，不僅有益于同事之間營造良好的工作氛圍，增強組織的凝聚力，更有利于協(xié)同組織成員的步伐和行動，確保組織目標的順利完成。
2024-10-29 16:39
主講老師：王洪濤課時安排：2天，6小時/天

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貝爾賓團隊領(lǐng)導(dǎo)力
貝爾賓團隊領(lǐng)導(dǎo)力理論強調(diào)團隊角色互補與協(xié)作，認為每個團隊成員都有其獨特的貢獻和價值。領(lǐng)導(dǎo)者需識別并發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，通過有效溝通與協(xié)調(diào)，促進團隊角色之間的互補，形成高效協(xié)作的團隊結(jié)構(gòu)。該理論還倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)團隊適應(yīng)性和靈活性，以應(yīng)對不斷變化的挑戰(zhàn)。通過貝爾賓團隊領(lǐng)導(dǎo)力，可以顯著提升團隊績效，增強團隊凝聚力，推動組織目標的實現(xiàn)。
2024-10-28 13:45
主講老師：徐德偉課時安排：2天

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領(lǐng)導(dǎo)力加速器
領(lǐng)導(dǎo)力加速器是一個專注于提升領(lǐng)導(dǎo)者能力的培訓(xùn)或項目，旨在通過系統(tǒng)化、模塊化的學(xué)習(xí)和實踐，幫助領(lǐng)導(dǎo)者快速掌握關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)技能。它通常涵蓋多個領(lǐng)導(dǎo)力加速器模塊，如贏得人心、鼓舞士氣、授權(quán)、教導(dǎo)和建立高效團隊等，以解決管理者在不同階段面臨的挑戰(zhàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)力加速器的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地激發(fā)團隊潛能，凝聚團隊力量，推動組織實現(xiàn)更高的績效目標。
2024-10-28 13:35
主講老師：徐德偉課時安排：2天

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教練式領(lǐng)導(dǎo)力
教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種以人為本的領(lǐng)導(dǎo)方式，強調(diào)通過提問、傾聽和反饋，激發(fā)員工的潛能與自主性，促進個人成長與團隊發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者扮演教練角色，不僅指導(dǎo)員工完成工作，更關(guān)注員工的職業(yè)規(guī)劃與能力提升，幫助他們識別并解決成長障礙。這種領(lǐng)導(dǎo)方式能夠增強員工的自信心與責(zé)任感，提升團隊凝聚力與創(chuàng)新能力，為企業(yè)培養(yǎng)更多未來的領(lǐng)導(dǎo)者，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2024-10-28 13:34
主講老師：徐德偉課時安排：2天

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堅持系統(tǒng)觀念提高領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力
堅持系統(tǒng)觀念對于提高領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力至關(guān)重要。系統(tǒng)觀念強調(diào)整體性和關(guān)聯(lián)性，要求領(lǐng)導(dǎo)者在決策和行動中，不僅要關(guān)注局部利益，更要考慮整體效應(yīng)和長遠影響。通過運用系統(tǒng)思維，領(lǐng)導(dǎo)者能夠更全面地分析問題、把握趨勢，從而提出更具創(chuàng)新性的解決方案。同時，系統(tǒng)觀念還鼓勵領(lǐng)導(dǎo)者打破傳統(tǒng)思維框架，勇于嘗試新方法、新技術(shù)，以推動組織不斷向前發(fā)展。因此，堅持系統(tǒng)觀念是提升領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力的重要途徑，有助于領(lǐng)導(dǎo)者在復(fù)雜多變的環(huán)境中做出更加明智的決策。
2024-10-28 11:52
主講老師：李建華課時安排：1天/6小時

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力—激勵人心的領(lǐng)導(dǎo)行為藝術(shù)

卓越領(lǐng)導(dǎo)力—激勵人心的領(lǐng)導(dǎo)行為藝術(shù)
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力——激勵人心的領(lǐng)導(dǎo)行為藝術(shù)》是一部探討如何成為杰出領(lǐng)導(dǎo)者的著作。它闡述了領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一種技能，更是一種能夠深刻影響他人、激發(fā)團隊潛能的藝術(shù)。書中通過豐富的案例和實用的策略，指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者如何以正面激勵、有效溝通、愿景引領(lǐng)等方式，激發(fā)團隊成員的熱情和創(chuàng)造力，共同追求卓越。這本書旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升自我，帶領(lǐng)團隊邁向成功，實現(xiàn)個人與組織的共贏。
2024-10-28 11:24
主講老師：張習(xí)寧課時安排：2天

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情境領(lǐng)導(dǎo)力
情境領(lǐng)導(dǎo)力是一種靈活的領(lǐng)導(dǎo)方法，強調(diào)根據(jù)下屬的成熟度（能力與意愿）和任務(wù)的復(fù)雜性來調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。它倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)像變色龍一樣，根據(jù)情境變化采用不同的領(lǐng)導(dǎo)策略，如指導(dǎo)型、支持型、參與型和成就導(dǎo)向型等，以最大限度地激發(fā)員工的潛能，提升團隊效能。情境領(lǐng)導(dǎo)力不僅關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者的個人能力提升，更強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間的動態(tài)匹配，以實現(xiàn)最佳的工作成果和團隊發(fā)展。
2024-10-28 11:14
主講老師：張習(xí)寧課時安排：2-3天/6小時一天

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激活組織—打造高績效團隊的領(lǐng)導(dǎo)力
激活組織——打造高績效團隊的領(lǐng)導(dǎo)力，旨在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者激發(fā)團隊潛能、促進高效協(xié)作的能力。通過優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、明確團隊目標、強化溝通與信任，以及實施個性化激勵措施，領(lǐng)導(dǎo)者能夠帶領(lǐng)團隊克服挑戰(zhàn)，實現(xiàn)卓越績效。該項目注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維、情感智力與變革管理能力，助力組織持續(xù)創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的高績效團隊，推動企業(yè)長遠發(fā)展。
2024-10-28 10:58
主講老師：張習(xí)寧課時安排：2-3天/6小時一天

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管理者進階遠行
管理者進階遠行是一個旨在助力管理者實現(xiàn)長遠職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)項目。它聚焦于提升管理者的戰(zhàn)略思維、領(lǐng)導(dǎo)力與跨文化管理能力，幫助他們在全球化競爭中脫穎而出。通過深度解析行業(yè)趨勢、分享前沿管理理念、開展實戰(zhàn)模擬與領(lǐng)導(dǎo)力評估，該項目旨在拓寬管理者的國際視野，增強他們的決策力與執(zhí)行力，為企業(yè)的長遠發(fā)展培養(yǎng)具有國際競爭力的領(lǐng)導(dǎo)人才。
2024-10-28 10:57
主講老師：張習(xí)寧課時安排：3天/6小時一天

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國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉
國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉是將中國古代傳統(tǒng)文化中的精髓應(yīng)用于現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。國學(xué)中的儒家、道家、法家等思想，提供了豐富的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)和管理智慧。通過研讀經(jīng)典，領(lǐng)悟先賢智慧，領(lǐng)導(dǎo)者可以培養(yǎng)高尚的品德、廣闊的胸懷、深遠的戰(zhàn)略眼光以及卓越的人際交往能力。國學(xué)智慧強調(diào)“以人為本”，注重領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)在修養(yǎng)和外在行為的統(tǒng)一，幫助領(lǐng)導(dǎo)者在復(fù)雜多變的環(huán)境中，做出明智的決策，帶領(lǐng)團隊穩(wěn)健前行。
2024-10-28 10:09
主講老師：岳陽課時安排：2天/6小時一天

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曾國藩智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉
曾國藩智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉的核心在于其“重、耐、渾、明、辣、慎、勤、實、暇、裕、恕、強”的十二字要訣。這些原則體現(xiàn)了中國文化的基本精神，是曾國藩在仕途與軍事生涯中不斷修煉與總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)力精髓。他注重自我完善，以堅韌不拔之志、日課自省之法，不斷磨煉自己，形成獨特的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，成為后世學(xué)習(xí)的楷模。
2024-10-28 10:08
主講老師：岳陽課時安排：2天/6小時一天

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項目領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與高效團隊建設(shè)
項目領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與高效團隊建設(shè)是現(xiàn)代項目管理中的核心要素。優(yōu)秀的項目領(lǐng)導(dǎo)力能夠引領(lǐng)團隊明確目標、制定策略并有效執(zhí)行。溝通則是連接團隊內(nèi)外的橋梁，確保信息準確、及時傳遞，促進團隊協(xié)作與決策。高效團隊建設(shè)則注重成員間的信任、協(xié)作與互補，通過合理的角色分配、激勵機制與持續(xù)學(xué)習(xí)，提升團隊整體效能。三者相輔相成，共同推動項目成功實施，實現(xiàn)組織目標，是項目管理者必備的關(guān)鍵能力。
2024-10-24 17:56
主講老師：周小橋課時安排：1天/6小時

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轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型

轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型
《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型》課程，專為業(yè)務(wù)能力強但管理經(jīng)驗欠缺的精英設(shè)計。它深度解析了業(yè)務(wù)骨干如何跨越角色障礙，成功轉(zhuǎn)型為卓越的管理者。課程涵蓋團隊管理、戰(zhàn)略規(guī)劃、決策制定、溝通協(xié)調(diào)等核心管理技能，通過實戰(zhàn)模擬與案例分析，幫助學(xué)員掌握高效管理之道，實現(xiàn)從個人優(yōu)秀到團隊卓越的飛躍。助力學(xué)員在職場生涯中更上一層樓，引領(lǐng)團隊邁向成功。
2024-10-24 14:00
主講老師：楊繼剛課時安排：2-3天/6小時一天

面議

轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)管理者向團隊領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型

轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)管理者向團隊領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型
《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)管理者向團隊領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型》課程，專為尋求管理角色升級的專業(yè)人士設(shè)計。它聚焦于如何從專注于業(yè)務(wù)執(zhí)行的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)團隊成長與變革的領(lǐng)導(dǎo)者。課程涵蓋團隊激勵、目標設(shè)定、決策制定、沖突解決等關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)技能，幫助學(xué)員掌握高效團隊建設(shè)與管理策略。通過實戰(zhàn)演練與案例分析，提升領(lǐng)導(dǎo)力，激發(fā)團隊潛能，實現(xiàn)個人與組織的雙贏發(fā)展。
2024-10-24 13:58
主講老師：楊繼剛課時安排：1天/6小時

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突破性領(lǐng)導(dǎo)力
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力》是關(guān)于如何培養(yǎng)和發(fā)展非凡領(lǐng)導(dǎo)能力的指南。它強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者需要具備創(chuàng)新思維、戰(zhàn)略眼光和堅韌不拔的精神，以應(yīng)對復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境。這種領(lǐng)導(dǎo)力不僅關(guān)注短期目標的達成，更著眼于長期戰(zhàn)略的實現(xiàn)和組織的可持續(xù)發(fā)展。通過培養(yǎng)突破性領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)者能夠帶領(lǐng)團隊突破困境，抓住機遇，實現(xiàn)組織的飛躍式發(fā)展，并在競爭中脫穎而出。
2024-10-24 10:14
主講老師：唐淵課時安排：3天/6小時一天

面議

領(lǐng)導(dǎo)力突破新方略
《領(lǐng)導(dǎo)力突破新方略》是一個探討如何提升領(lǐng)導(dǎo)力的理念或方法集合。它強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力不僅是權(quán)力的運用，更是智慧與策略的結(jié)合。該方略通常包括從權(quán)力級領(lǐng)導(dǎo)向領(lǐng)袖級領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變、從傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)向教練型領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變等關(guān)鍵內(nèi)容。通過實施這些新方略，領(lǐng)導(dǎo)者能夠激發(fā)團隊潛能，促進團隊協(xié)作，實現(xiàn)個人與組織的共同成長和突破。
2024-10-24 10:11
主講老師：唐淵課時安排：2天/6小時一天

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決勝執(zhí) 行
《決勝執(zhí)行》雖非一個廣為人知的專有名詞或特定書籍（至少在當(dāng)前信息中未明確指向某一具體作品），但可以從字面上理解其含義。它通常指的是在企業(yè)管理、團隊建設(shè)或項目推進中，強調(diào)執(zhí)行力的重要性，并致力于通過高效、精準的執(zhí)行策略來確保目標的達成。在廣義上，“決勝執(zhí)行”意味著制定明確的執(zhí)行計劃、優(yōu)化資源配置、強化團隊協(xié)作，并持續(xù)監(jiān)控執(zhí)行過程，以確保各項任務(wù)能夠按時、按質(zhì)、按量完成。它是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標、提升企業(yè)競爭力和創(chuàng)造價值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2024-10-24 10:10
主講老師：唐淵課時安排：1天/6小時

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教練型管理
教練型管理是一種以人為本的管理方式，它強調(diào)通過引導(dǎo)、激勵和支持員工，幫助他們實現(xiàn)個人成長和職業(yè)發(fā)展。管理者在此過程中扮演教練的角色，通過傾聽、理解員工的需求和目標，提供個性化的指導(dǎo)和建議，并幫助員工設(shè)定職業(yè)目標、制定實現(xiàn)策略。教練型管理旨在激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)造力，促進團隊協(xié)作，構(gòu)建一個積極、高效和創(chuàng)新的工作環(huán)境。
2024-10-24 10:07
主講老師：唐淵課時安排：1天/6小時

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洞察人性，管理無界—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
《洞察人性，管理無界—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》是一本專注于培養(yǎng)教練型領(lǐng)導(dǎo)力的實用書籍。本書通過深入剖析人性特點，引導(dǎo)讀者掌握教練式管理的精髓，學(xué)會傾聽、提問和反饋，以激發(fā)員工的潛能和動力。作者強調(diào)建立信任、尊重和支持的領(lǐng)導(dǎo)力氛圍，幫助管理者成為員工的成長伙伴和引導(dǎo)者。這本書不僅提供了豐富的教練技巧和方法，還分享了實戰(zhàn)案例和成功經(jīng)驗，是提升領(lǐng)導(dǎo)力、實現(xiàn)管理無界的必備指南。
2024-10-23 13:55
主講老師：袁野課時安排：1天/6小時

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代際領(lǐng)導(dǎo)力—95/00后新生代柔性管理策略
《代際領(lǐng)導(dǎo)力—95/00后新生代柔性管理策略》是一本專注于探討如何有效管理和領(lǐng)導(dǎo)95后、00后新生代員工的書籍。本書通過分析新生代員工的代際特征、職場需求和行為模式，提出了一系列柔性管理策略。作者強調(diào)淡化權(quán)威、同理共頻的溝通方式，注重個性化激勵和游戲化管理，旨在幫助管理者建立與新生代員工的良好關(guān)系，激發(fā)其工作動力和創(chuàng)造力。這本書是提升代際領(lǐng)導(dǎo)力的必備指南，對于構(gòu)建高效、和諧的工作團隊具有重要意義。
2024-10-23 13:51
主講老師：袁野課時安排：1天/6小時

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