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贏在執(zhí)行-如何打造高效執(zhí)行力
  • 贏在執(zhí)行-如何打造高效執(zhí)行力
  • 本課程將在認(rèn)知層面，明確個(gè)人和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的重要性，使學(xué)員了解執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。同時(shí)，通過分享聚焦的三個(gè)要點(diǎn)，即保持任務(wù)的一致性，平衡日常事務(wù)，管理個(gè)人時(shí)間/精力，使學(xué)員精力、注意力和時(shí)間投入到對任務(wù)成果產(chǎn)生重大影響的事情上去。另外，通過學(xué)習(xí)過程指標(biāo)和結(jié)果指標(biāo)，從而確保項(xiàng)目或任務(wù)能夠精準(zhǔn)地衡量進(jìn)度、評估效果，優(yōu)化決策過程，實(shí)現(xiàn)高效的目標(biāo)管理。此外，通過掌握責(zé)任分工的事前識(shí)別正確的人，事中追蹤，即問責(zé)以及有效反饋，事后復(fù)盤，即回顧目標(biāo)，評估結(jié)果，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到項(xiàng)目或任務(wù)的順利執(zhí)行，增強(qiáng)成
  • 2024-11-29 14:30  
  • 主講老師：李一卓 課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天
 面議
破繭成蝶--新晉管理人員管理能力提升五板斧
  • 破繭成蝶--新晉管理人員管理能力提升五板斧
  • 本課程直擊以上痛點(diǎn)，從管理者角色認(rèn)知出發(fā)，實(shí)現(xiàn)新晉管理人員從員工向管理者的角色轉(zhuǎn)變，同時(shí)，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到員工的四種不同的成熟度水平，以及作為管理者該如何匹配自己的管理風(fēng)格。另外，在技能層面，學(xué)員將能夠系統(tǒng)掌握問題識(shí)別、分析與解決的技能，提高面對復(fù)雜問題時(shí)的決策能力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。此外，通過員工輔導(dǎo)技術(shù)，學(xué)員將能夠輔導(dǎo)員工提升技能，盡快適應(yīng)工作，推進(jìn)工作和業(yè)績提升，而在過程中，作為新晉管理者遇到挫折和壓力，將會(huì)利用本課程學(xué)到的系統(tǒng)的壓力管理技巧，從事件、感知、情緒、生理層面合理干預(yù)，提升其心智素養(yǎng)。
  • 2024-11-29 14:29  
  • 主講老師：李一卓 課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天
 面議
領(lǐng)航成長--管理者輔導(dǎo)員工的技術(shù)與藝術(shù)
  • 領(lǐng)航成長--管理者輔導(dǎo)員工的技術(shù)與藝術(shù)
  • 本課程旨在深度剖析管理者輔導(dǎo)員工的精髓，通過科學(xué)評估員工的準(zhǔn)備度水平，不同性格員工的優(yōu)缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化輔導(dǎo)方案的精準(zhǔn)匹配。本課程既傳授“術(shù)”的層面的輔導(dǎo)技巧，如目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行、ABC技術(shù)工具、5R教練式對話技術(shù)，影響輔導(dǎo)效果的因素及處理技巧等，還會(huì)從“道”的層面使管理者領(lǐng)悟，即管理者如何以同理心、耐心與智慧，激發(fā)學(xué)員潛能，促進(jìn)自我驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，企業(yè)管理者將掌握一套系統(tǒng)化的輔導(dǎo)工具箱，能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，確保輔導(dǎo)過程既專業(yè)又富有人文關(guān)懷，從而有效縮短員工成長周期，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力。
  • 2024-11-29 14:28  
  • 主講老師：李一卓 課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天
 面議
跨越障礙，鑄溝通之橋--員工有效溝通技巧
  • 跨越障礙，鑄溝通之橋--員工有效溝通技巧
  • 面對以上溝通問題，本課程將深入剖析有效溝通的核心過程與常用技巧，幫助學(xué)員建立自信，清晰表達(dá)自我，并理解他人需求，消除自己/團(tuán)隊(duì)溝通障礙，實(shí)現(xiàn)順利溝通。具體從溝通模型和溝通漏斗出發(fā)，引出影響溝通效果的4大因素及處理技巧，同時(shí)，通過經(jīng)典的“3-4-5”溝通方法，即3F傾聽、4步焦聚式溝通、5R教練式對話關(guān)鍵技能，使學(xué)員在職場中實(shí)現(xiàn)更順暢的交流與協(xié)作，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
  • 2024-11-29 14:28  
  • 主講老師：李一卓 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
解鎖潛能 駕馭自我—自我管理與效能提升
  • 解鎖潛能 駕馭自我—自我管理與效能提升
  • 本課程首先聚焦于“自我認(rèn)知與成長”，引導(dǎo)學(xué)員深入了解自我，識(shí)別個(gè)人局限，為后續(xù)的自我提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨后，通過“時(shí)間管理與復(fù)雜任務(wù)優(yōu)先級設(shè)定”模塊，幫助學(xué)員掌握高效管理時(shí)間的秘訣，確保在繁忙的工作中仍能游刃有余地處理各項(xiàng)任務(wù)。面對職場中的種種挑戰(zhàn)，“情緒與壓力管理”成為不可或缺的技能。本課程將傳授實(shí)用的情緒調(diào)節(jié)與壓力釋放方法，讓學(xué)員學(xué)會(huì)在壓力下保持冷靜與高效。同時(shí)，“目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行”模塊將引導(dǎo)學(xué)員設(shè)定清晰、可達(dá)成的目標(biāo)，并制定科學(xué)合理的執(zhí)行計(jì)劃，確保每一步都朝著既定方向邁進(jìn)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作日益重要的今天
  • 2024-11-29 14:27  
  • 主講老師：李一卓 課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天
 面議
雙重覺醒--管理者角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力塑造
  • 雙重覺醒--管理者角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力塑造
  • 管理者能夠掌握決策與問題解決的能力，通過澄清問題、原因分析、決策制定、計(jì)劃分析的實(shí)操訓(xùn)練，使其具備決策與問題解決的實(shí)戰(zhàn)能力；通過沖突管理與協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，使管理者能夠掌握沖突管理的策略以及技巧，提升其遇到團(tuán)隊(duì)沖突時(shí)的處置能力；在執(zhí)行力方面，能夠讓管理者認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力的重要性，以及與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)聯(lián)，并能夠運(yùn)用執(zhí)行力的三大實(shí)戰(zhàn)要領(lǐng)：聚焦、衡量、責(zé)任分工，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的高效執(zhí)行；在輔導(dǎo)下屬方面，能夠運(yùn)用5R、ABC等員工輔導(dǎo)技巧，對員工進(jìn)行有效輔導(dǎo)帶教，使員工能夠快速扎實(shí)掌握所學(xué)，提升工作能力。
  • 2024-11-29 14:26  
  • 主講老師：李一卓 課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天
 面議
管理你的不開心--員工壓力與情緒管理
  • 管理你的不開心--員工壓力與情緒管理
  • 我們每天可能會(huì)面對工作、家庭、婚姻、戀愛、子女、房貸、車貸...... 各種各樣的壓力 ，據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究， 79%-80%的疾病與壓力有關(guān)。所以 ，有人說“壓力 讓人遠(yuǎn)離健康 ，遠(yuǎn)離快樂 ”。但還有人說“井無壓力不出油 ，人無壓力輕飄飄 ”。其實(shí)， 壓力是一把雙刃劍，壓力適中可以變成我們的績效和成長的動(dòng)力，而壓力過大或過小，都會(huì)導(dǎo)致績效下降，壓力特別大的時(shí)候，還會(huì)導(dǎo)致我們的生理疾病。所以，如何科學(xué)、系統(tǒng) 的了解壓力的來源的路徑，并根據(jù)路徑設(shè)置管理好壓力，掌握各種適合自己的方法，是每個(gè)職場人士須get的技
  • 2024-11-29 14:25  
  • 主講老師：李一卓 課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天
 面議
服務(wù)致勝—服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量提升
  • 服務(wù)致勝—服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量提升
  • 本課程深刻認(rèn)識(shí)到服務(wù)人員作為企業(yè)形象的第一窗口，其專業(yè)態(tài)度與行為舉止直接影響著客戶的滿意度與忠誠度。因此，課程首先強(qiáng)調(diào)服務(wù)人員的重要性，并深入闡述服務(wù)靈魂的五原則：積極主動(dòng)應(yīng)對客戶需求，創(chuàng)造性解決問題，重視服務(wù)過程的價(jià)值超越單一結(jié)果，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)服務(wù)觀念，提升全員服務(wù)意識(shí)，以及在服務(wù)過程中減少個(gè)人偏見，實(shí)現(xiàn)更純粹的客戶服務(wù)。同時(shí)，課程引入服務(wù)質(zhì)量差距模型，通過剖析顧客期望與感知之間的微妙差距，揭示服務(wù)過程中可能存在的盲點(diǎn)，如不了解顧客真實(shí)需求、服務(wù)設(shè)計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)的不合理、執(zhí)行偏差及承諾與實(shí)際的脫節(jié)。通過這一模型，
  • 2024-11-29 14:24  
  • 主講老師：李一卓 課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天
 面議
從混沌到清晰：4X4企業(yè)問題分析與解決技巧
  • 從混沌到清晰：4X4企業(yè)問題分析與解決技巧
  • 針對以上問題，幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握問題分析與解決的方法論和工具。當(dāng)學(xué)員遇到問題時(shí)，知道該如何澄清問題，準(zhǔn)確抓住核心，通過深入的原因分析，能夠找到問題的真正根源，并能夠制定明確的決策，評估決策風(fēng)險(xiǎn)；最后，通過分析計(jì)劃執(zhí)行中可能遇到的問題和機(jī)遇，確保計(jì)劃的有效執(zhí)行。本課程將協(xié)助學(xué)員通過4個(gè)大步驟，以及每個(gè)大步驟下的4個(gè)小步驟，即4X4技巧，系統(tǒng)完成以上目標(biāo)。使學(xué)員能夠全面提升自己在問題分析與解決上的能力，更加從容地應(yīng)對各種問題挑戰(zhàn)。
  • 2024-11-29 14:23  
  • 主講老師：李一卓 課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天
 面議
從對立到合作—沖突管理的藝術(shù)與實(shí)踐
  • 從對立到合作—沖突管理的藝術(shù)與實(shí)踐
  • 本課程將從心理層面和行為層面沖突處理的兩個(gè)核心層面出發(fā)，深入講解五種核心解決策略及其應(yīng)用場景：強(qiáng)制（在緊急情況下迅速?zèng)Q策）、折中（在雙方難以妥協(xié)時(shí)尋找中間地帶）、雙贏（通過合作尋求雙方利益最大化）、擱置（在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)暫時(shí)避開爭議點(diǎn)）、尊從（在權(quán)威或共識(shí)明確時(shí)服從多數(shù)或?qū)＜乙庖姡?；同時(shí)，通過分享處理沖突的5步曲，即說出共同目標(biāo)和對方的益處，尋找真因達(dá)成共識(shí)，保持同理心溝通，激發(fā)他人關(guān)于解決沖突的不同見解，確保各方按照計(jì)劃執(zhí)行的方法，從而解決人際交往中的沖突，減輕關(guān)系中的緊張氛圍，同時(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)
  • 2024-11-29 14:22  
  • 主講老師：李一卓 課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天
 面議
行穩(wěn)致遠(yuǎn)--MTP管理者綜合能力提升
  • 行穩(wěn)致遠(yuǎn)--MTP管理者綜合能力提升
  • 本課程提供科學(xué)系統(tǒng)的管理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，該課程的核心理念及工具廣泛運(yùn)用于眾多大中型集團(tuán)公司，經(jīng)過了多年的企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐驗(yàn)證。本課程在課堂上運(yùn)用案例故事、互動(dòng)研討、實(shí)戰(zhàn)演練、管理游戲、工具練習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等方式，從管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變，團(tuán)隊(duì)溝通、激勵(lì)、輔導(dǎo)，到發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例和管理挑戰(zhàn)，對管理者的各項(xiàng)綜合能力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，成就卓越的團(tuán)隊(duì)管理者。
  • 2024-11-21 11:28  
  • 主講老師：朱偉鋒 課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天
 面議
持續(xù)領(lǐng)先--高績效團(tuán)隊(duì)管理
  • 持續(xù)領(lǐng)先--高績效團(tuán)隊(duì)管理
  • 《高績效團(tuán)隊(duì)管理》培訓(xùn)課程提供科學(xué)系統(tǒng)的管理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，該課程的核心理念及工具廣泛運(yùn)用于眾多大中型集團(tuán)公司，經(jīng)過了多年的企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐驗(yàn)證。本課程在課堂上運(yùn)用案例研討、引導(dǎo)促動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)演練、管理游戲、工具練習(xí)等方式，講授系列管理方法與工具，結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例，解決團(tuán)隊(duì)管理中的共性和難點(diǎn)問題，讓管理者經(jīng)過兩天的集中學(xué)習(xí)，科學(xué)系統(tǒng)地深度賦能，內(nèi)化于心，外化于行，打造高績效團(tuán)隊(duì)。
  • 2024-11-21 11:11  
  • 主講老師：朱偉鋒 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
激發(fā)活力 點(diǎn)燃熱情
  • 激發(fā)活力 點(diǎn)燃熱情
  • 激發(fā)活力與點(diǎn)燃熱情是推動(dòng)個(gè)人成長與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的核心動(dòng)力。通過設(shè)定明確目標(biāo)、提供成長機(jī)會(huì)、營造積極氛圍，可以激發(fā)個(gè)體內(nèi)在潛能，使其充滿動(dòng)力與激情。同時(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維與冒險(xiǎn)精神，讓成員在挑戰(zhàn)中感受成就感，進(jìn)一步點(diǎn)燃其工作熱情。這種積極向上的態(tài)度不僅能提升個(gè)人績效，更能凝聚團(tuán)隊(duì)力量，共同創(chuàng)造卓越成果，實(shí)現(xiàn)組織與個(gè)人的雙贏。
  • 2024-11-06 14:38  
  • 主講老師：張志鈞 課時(shí)安排：0.5-1天
 面議
中基層管理者
  • 中基層管理者
  • 中基層管理者是企業(yè)組織架構(gòu)中的中堅(jiān)力量，他們直接負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)日常運(yùn)營與項(xiàng)目管理。作為上級決策的執(zhí)行者與下級員工的指導(dǎo)者，中基層管理者需具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力、任務(wù)分配與跟進(jìn)能力，以及問題解決與決策制定能力。他們通過激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，確保工作高效有序進(jìn)行，同時(shí)關(guān)注員工成長，營造積極向上的工作氛圍。中基層管理者的表現(xiàn)直接影響企業(yè)執(zhí)行力與競爭力，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基石。
  • 2024-11-06 13:07  
  • 主講老師：遲彬 課時(shí)安排：3天/6小時(shí)一天
 面議
如何做好正面紀(jì)律處分
  • 如何做好正面紀(jì)律處分
  • 做好正面紀(jì)律處分，關(guān)鍵在于平衡公正與關(guān)懷。首先，明確并傳達(dá)行為標(biāo)準(zhǔn)，確保員工了解期望。當(dāng)違規(guī)行為發(fā)生時(shí)，進(jìn)行私下、及時(shí)的溝通，了解原因，表達(dá)失望并指出影響。采用正面語言，強(qiáng)調(diào)改進(jìn)而非懲罰，共同制定改正措施。保持一致性，對所有員工同等對待，同時(shí)展現(xiàn)理解與支持，鼓勵(lì)自我反思與成長。正面紀(jì)律處分旨在教育而非指責(zé)，通過建設(shè)性反饋，增強(qiáng)責(zé)任感與紀(jì)律性，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧與進(jìn)步。
  • 2024-11-06 13:06  
  • 主講老師：遲彬 課時(shí)安排：0.5天/4小時(shí)
 面議
教練技巧
  • 教練技巧
  • 教練技巧是提升個(gè)人或團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)的高效方法，涉及傾聽、提問、反饋及目標(biāo)設(shè)定等核心技能。通過積極傾聽，理解對方需求與障礙；巧妙提問，激發(fā)潛能與創(chuàng)造力；及時(shí)給予建設(shè)性反饋，促進(jìn)成長與改進(jìn)；共同設(shè)定清晰目標(biāo)，確保行動(dòng)方向明確。教練技巧不僅幫助個(gè)體發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，克服挑戰(zhàn)，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與信任，推動(dòng)整體績效提升。它是領(lǐng)導(dǎo)力與人才培養(yǎng)的重要工具，助力個(gè)人與組織實(shí)現(xiàn)卓越發(fā)展。
  • 2024-11-06 13:04  
  • 主講老師：遲彬 課時(shí)安排：0.5天/4小時(shí)
 面議
高效計(jì)劃跟進(jìn)
  • 高效計(jì)劃跟進(jìn)
  • 高效計(jì)劃跟進(jìn)是確保項(xiàng)目或任務(wù)按預(yù)定目標(biāo)和時(shí)間表順利推進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它涉及設(shè)定明確的里程碑，定期評估進(jìn)度，及時(shí)識(shí)別并解決偏差。通過有效的溝通渠道，保持團(tuán)隊(duì)成員間的信息共享和協(xié)同作業(yè)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密銜接。高效計(jì)劃跟進(jìn)還強(qiáng)調(diào)靈活應(yīng)變，能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整策略，優(yōu)化資源配置。這一流程不僅提升了工作效率，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感和執(zhí)行力，是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成功的重要保障。
  • 2024-11-06 13:03  
  • 主講老師：遲彬 課時(shí)安排：0.5天/4小時(shí)
 面議
高質(zhì)量工作安排
  • 高質(zhì)量工作安排
  • 高質(zhì)量工作安排旨在確保任務(wù)高效、精準(zhǔn)地完成。它涉及明確的目標(biāo)設(shè)定、合理的資源分配、詳盡的任務(wù)分解以及緊湊的時(shí)間管理。通過制定清晰的計(jì)劃和優(yōu)先級排序，可以有效避免工作混亂和延誤。高質(zhì)量工作安排還強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通，確保每位成員都了解自己的職責(zé)和期望成果。通過持續(xù)的進(jìn)度跟蹤和反饋機(jī)制，及時(shí)調(diào)整策略，應(yīng)對潛在挑戰(zhàn)。這種系統(tǒng)化的方法不僅提升了工作效率，還保障了項(xiàng)目質(zhì)量，是現(xiàn)代企業(yè)和個(gè)人不可或缺的成功要素。
  • 2024-11-06 13:02  
  • 主講老師：遲彬 課時(shí)安排：0.5天
 面議
建設(shè)性沖突管理
  • 建設(shè)性沖突管理
  • 建設(shè)性沖突管理是指鼓勵(lì)并妥善處理組織內(nèi)部成員之間，基于組織利益出發(fā)的不同意見和看法。這種管理方式認(rèn)為，一定程度的沖突能夠暴露組織中的問題，激發(fā)創(chuàng)新思維，促進(jìn)公平競爭，并提升決策質(zhì)量。管理者應(yīng)通過完善溝通渠道、優(yōu)化資源配置、培養(yǎng)開放心態(tài)等方式，引導(dǎo)建設(shè)性沖突的良性發(fā)展，同時(shí)抵制破壞性沖突，確保沖突在可控范圍內(nèi)，為組織創(chuàng)造積極的影響。
  • 2024-11-06 11:36  
  • 主講老師：遲彬 課時(shí)安排：0.5天
 面議
高質(zhì)量工作匯報(bào)
  • 高質(zhì)量工作匯報(bào)
  • 高質(zhì)量工作匯報(bào)是指通過清晰、準(zhǔn)確、精煉的方式，向上級或團(tuán)隊(duì)成員全面、客觀地展示工作進(jìn)展、成果、問題及解決方案的過程。它強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)支持、邏輯清晰、重點(diǎn)突出，旨在幫助接收者快速理解工作現(xiàn)狀，作出正確決策。高質(zhì)量的工作匯報(bào)不僅能提升個(gè)人形象，增強(qiáng)信任，還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的有效溝通與合作，推動(dòng)項(xiàng)目順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
  • 2024-11-06 11:35  
  • 主講老師：遲彬 課時(shí)安排：0.5天
 面議
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